# data[].attributes.headline
𝐁𝐚𝐬𝐢𝐬𝐯𝐚𝐚𝐫𝐝𝐢𝐠𝐡𝐞𝐝𝐞𝐧 𝐯𝐞𝐫𝐬𝐭𝐞𝐫𝐤𝐞𝐧? 𝐆𝐞𝐛𝐫𝐮𝐢𝐤 𝐝𝐞 𝐓𝐨𝐨𝐥𝐤𝐢𝐭.

# data[].attributes.subject
𝐁𝐚𝐬𝐢𝐬𝐯𝐚𝐚𝐫𝐝𝐢𝐠𝐡𝐞𝐝𝐞𝐧 𝐯𝐞𝐫𝐬𝐭𝐞𝐫𝐤𝐞𝐧? 𝐆𝐞𝐛𝐫𝐮𝐢𝐤 𝐝𝐞 𝐓𝐨𝐨𝐥𝐤𝐢𝐭.

# data[].attributes.body
Hoe versterk je 𝐭𝐚𝐚𝐥, 𝐫𝐞𝐤𝐞𝐧𝐞𝐧, 𝐛𝐮𝐫𝐠𝐞𝐫𝐬𝐜𝐡𝐚𝐩 𝐞𝐧 𝐝𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥𝐞 𝐠𝐞𝐥𝐞𝐭𝐭𝐞𝐫𝐝𝐡𝐞𝐢𝐝 op een manier die vakken met elkaar verbindt én direct toepasbaar is in de klas?

De 𝐓𝐨𝐨𝐥𝐤𝐢𝐭 𝐛𝐚𝐬𝐢𝐬𝐯𝐚𝐚𝐫𝐝𝐢𝐠𝐡𝐞𝐝𝐞𝐧 helpt docententeams in het voortgezet onderwijs om samen aan de slag te gaan.

De toolkit is ontwikkeld in co-creatie met docenten en leerlingen en bevat vier praktische tools waarmee je:
#️⃣ Kerndoelen inzichtelijk maakt en verdeelt over de vakken.
#️⃣ Verbinding legt tussen vakken met betekenisvolle thema's.
#️⃣ Ontwerpend leren stimuleert met creatieve werkvormen.
#️⃣ Leerlingen actief laat leren met een interactief bordspel.
Het resultaat? Minder dubbel werk, meer samenhang tussen vakken en direct bruikbare werkvormen voor de onderwijspraktijk.

# data[].attributes.attachment_link.description
Toolkit van Portus Juliana met vier praktische tools om basisvaardigheden, waaronder digitale geletterdheid, vakoverstijgend te versterken. Ontwikkeld in co-creatie met docenten en leerlingen.

# data[].attributes.body
Het Kennisfestival Democratie & Burgerschap op 24 september 2026 is er voor bibliotheekprofessionals die merken dat hun werk verandert en die daar niet alleen over willen praten, maar mee aan de slag willen.

De bibliotheek is steeds vaker een plek waar maatschappelijke vragen binnenkomen. Over meedoen, meepraten, elkaar begrijpen en soms ook tegenover elkaar staan.

Burgerschap, democratie en basisvaardigheden lopen daarin steeds meer door elkaar heen. Dat vraagt iets van je, je samenwerking én je rol als professional.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kennisfestival Democratie & Burgerschap - Stichting SPN

# data[].attributes.attachment_link.description
Burgerschap en democratie worden steeds belangrijker. Ontdek hoe je dat vertaalt naar de dagelijkse praktijk van de bibliotheek.

# data[].attributes.headline
Journalistiek, de bibliotheek en burgerschap

# data[].attributes.subject
Journalistiek, de bibliotheek en burgerschap

# data[].attributes.body
Hoe versterken bibliotheken en lokale journalistiek elkaar in het bouwen aan een sterke, betrokken lokale democratie? De whitepaper 'Journalistiek, de bibliotheek en burgerschap' laat zien hoe deze twee samenwerken aan betrouwbare informatie, meerstemmigheid en actief burgerschap. Met inspirerende voorbeelden uit het land - van lokale nieuwsinitiatieven tot creatieve programmering op de jeugdvloer - én concrete handvatten om zelf stappen te zetten.

In oktober volgt er een ontwerpsessie met programmamakers en journalisten om tot concrete programmaconcepten voor nieuwe burgerschapsprogrammering te komen, tijdens de Dutch Design Week van 19 t/m 23 oktober.

Bekijk de whitepaper hieronder: Nieuwe whitepaper: journalistiek, de bibliotheek en burgerschap

# data[].attributes.attachment_link.title
Nieuwe whitepaper: journalistiek, de bibliotheek en burgerschap

# data[].attributes.attachment_link.description
De whitepaper Journalistiek, de bibliotheek & burgerschap: kansen voor samenwerking met de lokale omroep staat vol inzichten, praktijkvoorbeelden en tips.

# data[].attributes.body
De rol die openbare bibliotheken spelen is geëvolueerd, ze hebben een culturele en sociale impact die belangrijk is voor een democratie.

Een nieuw Europees rapport stelt de brede maatschappelijke rol van bibliotheken scherp, toont hoe zij een antwoord bieden op hedendaagse uitdagingen én pleit voor een duurzame investering in de bieb.

# data[].attributes.attachment_link.title
Europees rapport verduidelijkt hoe bibliotheken inspelen op maatschappelijke uitdagingen | Iedereen Leest

# data[].attributes.attachment_link.description
De rol die openbare bibliotheken spelen is geëvolueerd. Een Europees rapport van 2026 stelt de brede maatschappelijke rol van bibliotheken scherp, toont hoe zij een antwoord bieden op hedendaagse uitdagingen én pleit voor een duurzame investering in de bib.

# data[].attributes.headline
Audiotour behorende aan tentoonstelling Overal en Altijd

# data[].attributes.subject
Audiotour behorende aan tentoonstelling Overal en Altijd

# data[].attributes.body
Welkom bij de audiotour van de tentoonstelling Overal en Altijd.

Duik mee in de wereld áchter de technologie.

1. Hoe werken AI-chatbots eigenlijk?

Welke zichtbare én onzichtbare arbeid schuilt er achter digitale tools?

Waarom zien populaire games eruit zoals ze eruitzien?

En welke fysieke infrastructuur maakt het internet mogelijk? Laten we het gaan ontdekken.

Het kan zijn dat niet alle postersets momenteel in jouw bibliotheek te zien zijn. De audio is per set te beluisteren. De titel van de poster komt overeen met de titel van het audiobestand.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cubiss | Audiotour tentoonstelling Overal en Altijd

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom bij de audiotour van de tentoonstelling Overal en Altijd. Duik mee in de wereld áchter de technologie. Hoe werken AI-chatbots eigenlijk? Welke zichtbare én onzichtbare arbeid schuilt er achter digitale tools? Waarom zien populaire games eruit zoals ze eruitzien? En welke fysieke infrastructuur maakt het internet mogelijk? Laten we het gaan ontdekken.

# data[].attributes.headline
𝐕𝐚𝐧 𝐥𝐞𝐞𝐬𝐚𝐥𝐥𝐞𝐫𝐠𝐢𝐞 𝐧𝐚𝐚𝐫 𝐛𝐨𝐞𝐤𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧 – 𝐞𝐟𝐟𝐞𝐜𝐭𝐢𝐞𝐟 𝐚𝐚𝐧 𝐝𝐞 𝐬𝐥𝐚𝐠 𝐦𝐞𝐭 𝐥𝐞𝐞𝐬𝐩𝐥𝐞𝐳𝐢𝐞𝐫 𝐢𝐧 𝐯𝐨 𝐞𝐧 𝐦𝐛𝐨 - 𝟏𝟗 𝐧𝐨𝐯𝐞𝐦𝐛𝐞𝐫 𝟐𝟎𝟐𝟔

# data[].attributes.subject
𝐕𝐚𝐧 𝐥𝐞𝐞𝐬𝐚𝐥𝐥𝐞𝐫𝐠𝐢𝐞 𝐧𝐚𝐚𝐫 𝐛𝐨𝐞𝐤𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧 – 𝐞𝐟𝐟𝐞𝐜𝐭𝐢𝐞𝐟 𝐚𝐚𝐧 𝐝𝐞 𝐬𝐥𝐚𝐠 𝐦𝐞𝐭 𝐥𝐞𝐞𝐬𝐩𝐥𝐞𝐳𝐢𝐞𝐫 𝐢𝐧 𝐯𝐨 𝐞𝐧 𝐦𝐛𝐨 - 𝟏𝟗 𝐧𝐨𝐯𝐞𝐦𝐛𝐞𝐫 𝟐𝟎𝟐𝟔

# data[].attributes.body
Hoe zorg je ervoor dat jongeren met plezier lezen? En hoe maak je van lezen een vanzelfsprekend onderdeel van je onderwijs? Tijdens deze inspiratiebijeenkomst ontdek je hoe je leerlingen vakoverstijgend kunt motiveren om te lezen en waarom goed geletterd zijn een leven lang profijt oplevert.

Laat je inspireren door de keynote van Jeroen Dera over de kansen van de online leescultuur en platforms als BookTok. Stel daarna je eigen programma samen met twee workshops en krijg praktische tools waarmee je direct aan de slag kunt gaan.

Donderdag 19 november 2026
14.00 – 17.00 uur
Nieuwe Veste, Breda

Voor docenten vo en mbo en vo- en mbo-educatiespecialisten en leesmediaconsulenten van bibliotheken in Brabant.

Het programma wordt de komende tijd verder aangevuld met inspirerende workshops. Houd de website in de gaten voor het actuele aanbod.

Meld je aan en laat je inspireren!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Op donderdag 19 november organiseert het Leesoffensief de inspiratiebijeenkomst Van leesallergie naar boekenfan - effectief aan de slag met leesplezier voor alle docenten vo en mbo en leesmediaconsulenten vo en mbo uit Brabant.

Programma

Kom naar deze inspiratiebijeenkomst en ontdek hoe je jongeren vakoverstijgend en met plezier kunt laten lezen en waarom goed geletterd zijn een leven lang profijt oplevert.

Na de keynote van Jeroen Dera hebben we een mooi programma met workshops en lezingen over verschillende onderwerpen rondom lezen in het vo- en mbo-onderwijs.

Neem deel aan twee workshops en krijg praktische tools waarmee je direct aan de slag kunt gaan. Daarnaast is er gelegenheid om je ervaringen te delen en je netwerk uit te breiden onder het genot van een hapje en een drankje.

Keynote door Jeroen Dera

Jongeren lezen wél - maar wat betekent dat voor het onderwijs? In zijn inspirerende keynote laat Jeroen Dera zien hoe de online leescultuur op platforms als BookTok nieuwe kansen biedt om jongeren aan het lezen te krijgen, én welke uitdagingen dat met zich meebrengt voor het literatuuronderwijs. Op basis van recent onderzoek vertaalt hij de nieuwste inzichten naar de dagelijkse onderwijspraktijk.

Over Jeroen Dera
Jeroen Dera is universitair hoofddocent Nederlandse Letterkunde aan de Radboud Universiteit en auteur van De spagaat: Jonge lezers in tijden van ontlezing (Querido, 2026).

Van lezen naar beleven: werk doelgericht aan literaire competentie

Hoe help je leerlingen groeien als lezers? In deze interactieve workshop ontdek je hoe je met jeugdliteratuur doelgericht werkt aan de literaire competentie van leerlingen. Je maakt kennis met De Leescyclus, een praktische kaartenset die direct inzetbaar is in de klas en bij boekadvies. Aan de hand van een activerende werkvorm ervaar je zelf hoe de doelen van jeugdliteratuuronderwijs concreet en inspirerend vorm krijgen. Je gaat naar huis met direct toepasbare ideeën om leerlingen rijkere leeservaringen te bieden.

Over Iris Kamp
Iris Kamp is lerarenopleider Nederlands aan de Hogeschool Arnhem-Nijmegen (HAN) en auteur van Jeugdliteratuur en didactiek en de kaartenset De Leescyclus. Ze verbindt wetenschappelijke inzichten met de dagelijkse onderwijspraktijk en inspireert docenten en leesmediaconsulenten om jeugdliteratuur betekenisvol in te zetten.

Young Adult: de sleutel tot leesplezier

Young Adult-literatuur is populair en krijgt jongeren aan het lezen. In deze workshop verken je wat Young Adults-boeken te bieden hebben en krijg je, behalve veel boekentips, concrete handvatten aangereikt om deze boeken in te zetten in je onderwijspraktijk.

Linda Ackermans is literatuurwetenschapper en docent en lerarenopleider Nederlands. Begin 2026 promoveerde zij op haar proefschrift naar de status van Young Adult-literatuur in Nederland. Zij schrijft en spreekt geregeld over de inzet van YA-boeken in de klas en richtte YALezen op om leesbevorderaars te inspireren over de mogelijkheden van YA-literatuur. Meer info: www.yalezen.nl.

De brugklas: hét moment om lezers te maken

Omdat Elin al jaren mentor is in de brugklas, weet ze wat kinderen te wachten staat bij de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs. Ze kent de school-en leefwereld van jongeren, weet welke lesmethodes er zijn, wanneer leerlingen (mogelijk) afhaken, en welke manieren er zijn om jongeren toch te laten lezen. Elin geeft praktijkvoorbeelden, laat weten hoe je het lesmateriaal van de Jonge Jury in de klas kan gebruiken en hoe een school het meeste uit een schrijversbezoek kan halen.
Over Elin Meijnen
Elin Meijnen 1971 studeerde Nederlands en schoolmuziek. Sinds 2011 is ze werkzaam als lerares Nederlands op een middelbare school. Daarnaast schrijft ze boeken voor jongeren. In 2022 won ze de Jonge Jury Debuutprijs met haar debuutroman De tweede stem.

Het programma wordt de komende tijd verder aangevuld met nog meer inspirerende workshops. Kijk regelmatig op deze webpagina voor het meest actuele aanbod.

Voor wie?

Deze bijeenkomst is speciaal bedoeld voor docenten uit het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs en voor vo- en mbo-educatiespecialisten en vo- en mbo-leesmediaconsulenten van bibliotheken in Brabant die zich willen laten inspireren, ervaringen willen delen en samen willen bouwen aan meer leesplezier onder jongeren.

Meld je aan

Mis deze kans niet om nieuwe ideeën op te doen, inzichten te delen en het leesplezier van jongeren kracht bij te zetten. Samen geven we jongeren de verhalen én de wereld.

Meld je hier aan

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiratiebijeenkomst vo en mbo - 19 november 2026

# data[].attributes.attachment_link.description
Op donderdag 19 november organiseert het Leesoffensief de inspiratiebijeenkomst Van leesallergie naar boekenfan - effectief aan de slag met leesplezier voor alle docenten vo en mbo en leesmediaconsulenten vo en mbo uit Brabant. Kom naar deze inspiratiebijeenkomst en ontdek hoe je jongeren vakoverstijgend en met plezier kunt laten lezen en waarom goed geletterd zijn een leven lang profijt oplevert.

# data[].attributes.headline
AI in het onderwijs: gratis webinars en workshops van NOLAI 

# data[].attributes.subject
AI in het onderwijs: gratis webinars en workshops van NOLAI 

# data[].attributes.body
NOLAI organiseert in schooljaar 2026-2027 gratis webinars en workshops voor onderwijsprofessionals uit het primair, voortgezet en speciaal onderwijs. Tijdens de webinars maak je laagdrempelig kennis met AI en educatieve AI.

In de workshops verken je samen met andere onderwijsprofessionals hoe AI kan bijdragen aan oplossingen voor uitdagingen in de onderwijspraktijk.

# data[].attributes.attachment_link.title
NOLAI kalender 2026-2027 voor leraren en andere onderwijsprofessionals | Radboud Universiteit

# data[].attributes.attachment_link.description
Werk jij in het po, vo of so? En ben je nieuwsgierig naar AI in onderwijs? Meld je aan voor een gratis webinar of workshop. Speciaal voor leraren!

# data[].attributes.body
Hoe voelt het om opnieuw te beginnen in een land waarvan je de taal niet spreekt? In de nieuwe podcast Tussen talen hoor je de persoonlijke verhalen van jonge nieuwkomers die ooit in Nederland of Vlaanderen aankwamen zonder een woord Nederlands te verstaan.

In elke aflevering vertelt een jongere over het land waar die opgroeide, de eerste stappen in een onbekende omgeving, dromen en ambities, en hoe het Nederlands gaandeweg een deel van het dagelijks leven werd.

De podcast laat zien welke rol taal kan spelen bij het opbouwen van een nieuw bestaan en geeft een inkijkje in de ervaringen van jongeren die hun weg vonden in een nieuwe samenleving.

De podcast is te beluisteren via Spotify en Apple Podcasts.

# data[].attributes.headline
Informatie over (de positie van St Lezen mbt) de Rijksregelingen leesbevordering

# data[].attributes.subject
Informatie over (de positie van St Lezen mbt) de Rijksregelingen leesbevordering

# data[].attributes.headline
Online radicalisering van jongeren: het gesprek gaat door

# data[].attributes.subject
Online radicalisering van jongeren: het gesprek gaat door

# data[].attributes.body
Deze maand is er opnieuw veel aandacht voor schadelijke en gewelddadige online netwerken. De NOS berichtte op 23 juli over de aanhouding van een jonge man die wordt verdacht van deelname aan een sadistisch Com-netwerk ofwel community. Binnen dergelijke besloten online groepen kunnen kwetsbare jongeren worden geronseld en aangezet tot zelfbeschadiging, misbruik en geweld.

De actuele berichtgeving raakt direct aan de onderwerpen die op 22 juni centraal stonden tijdens het symposium Online radicalisering van jongeren: herkennen, begrijpen en handelen, georganiseerd door de ATKM, de NCTV en ECP. Onder leiding van dagvoorzitter Liesbeth Rasker gingen professionals, onderzoekers en ervaringsdeskundigen in gesprek over de vraag hoe online radicalisering tijdig kan worden herkend, zonder jongeren te snel te veroordelen of te stigmatiseren.

Radicalisering begint vaak niet met een uitgesproken ideologie of een duidelijke intentie om geweld te gebruiken. Het kan beginnen bij menselijke vragen: wie ben ik, waar hoor ik bij en wie neemt mij serieus? Online groepen kunnen daarop inspelen en grenzen tussen humor, provocatie, uitsluiting en geweld geleidelijk laten vervagen. De rode draad in het symposium, de podcast en de actuele berichtgeving is daarom dezelfde: blijf nieuwsgierig, investeer in kennis van de online leefwereld en voer het gesprek voordat standpunten en gedrag verder verharden. Herkennen is pas het begin. Het gaat ook om begrijpen én zorgvuldig handelen. Lees en luister verder:

Lees het verslag van de bijeenkomst

Actueel nieuws bij de NOS: man opgepakt in onderzoek naar sadistisch online netwerk

Podcast Kroegpraat: De aantrekkingskracht van extremistische ideeën – met Tobias Baruch

Terugblik op het ECP-symposium

NRC: zeventig Nederlanders actief in internationaal sadistisch Com-netwerk

EW Magazine: Van TikTok naar terreur – hoe jongeren razendsnel radicaliseren

# data[].attributes.body
Hieronder de mail die verstuurd is naar de directeur-bestuurders van bibliotheken en POI's. Ter info.

Beste leden,

Na de zomer wordt de parlementaire behandeling van de wijziging van de Wet stelsel openbare bibliotheken (Wsob) vervolgd. In deze ledenmailing informeren wij jullie over de stand van zaken en wat jullie de komende tijd kunnen verwachten. De bijlage is uitgebreid, maar de wijzigingen raken direct de bedrijfsvoering van jouw bibliotheek – we raden aan hier de tijd voor te nemen. De informatie is ook relevant voor het gesprek met je gemeente en kan desgewenst met hen gedeeld worden.

Stand van zaken Rijksmiddelen voor bibliotheken

In de bijlage vinden jullie een stand van zaken met informatie over de Rijksmiddelen voor (1) het versterken van het bibliotheekstelsel; (2) de Informatiepunten Digitale Overheid en (3) Leesbevordering in het onderwijs (de Bibliotheek op school en BoekStart). Hierin is ook opgenomen hoe de Tweede Kamer de wetswijziging zal behandelen.

Op verzoek van het ministerie informeert de VOB haar leden over de laatste stand van zaken over de Rijksmiddelen voor leesbevordering. Deze informatie kan nog wijzigen naar aanleiding van de uitvoeringstoets. In de notitie vinden jullie de (1) uitgangspunten van de regeling, (2) richtbedragen per inwoner/leerling en (3) waar de middelen voor zijn bedoeld.

Impact van de uitvraag over de Decentralisatie Uitkering (DU)

De VOB heeft onze zorgen over het daadwerkelijk ontvangen van de Decentralisatie Uitkering (DU) succesvol geagendeerd bij de Tweede Kamer en het ministerie van OCW. Wij blijven jullie signalen graag ontvangen over gemeenten die de decentralisatie-uitkering niet of slechts deels ter beschikking stelt aan de bibliotheek. Hetzelfde geldt voor signalen over mindering van de bijdrage voor de IDO’s. Deze zorgen blijven wij delen wij met de Tweede Kamer in aanloop naar de plenaire wetsbehandeling.

Streefwaarden voor een volwaardige bibliotheekvoorziening

De VNG en de VOB hebben streefwaarden opgesteld om richting te geven aan de ontwikkeling van bibliotheekwerk. Deze streefwaarden zijn onderdeel van de handreiking van de VNG die na de behandeling van de wet in de Tweede Kamer wordt gepubliceerd. De VOB trekt de komende tijd samen met SPN op om kennisdeling over de ontwikkeling van de meerjarenbeleidsplannen te stimuleren middels handvatten, formats en goede voorbeelden. Op deze pagina vind je relevante informatie over belangenbehartiging in aanloop naar de nieuwe Wsob. De cijfers over 2025 worden na de zomer gepubliceerd via de Wsob-gegevenslevering.

Zodra wij weten wanneer de plenaire behandeling in de Tweede Kamer is, informeren wij jullie hierover. Ik hoop jullie daar dan allemaal te ontmoeten!

Met vriendelijke groet,

Klaas Gravesteijn

# data[].attributes.attachment_link.title
Informatiebrief Rijksmiddelen voor bibliotheken - juli 2026 (1)

# data[].attributes.headline
Europese Commissie: Geen harde leeftijdsgrens voor sociale media

# data[].attributes.subject
Europese Commissie: Geen harde leeftijdsgrens voor sociale media

# data[].attributes.body
De Europese Commissie presenteerde onlangs haar advies over hoe kinderen en jongeren online beter beschermd kunnen worden. Het expertpanel adviseert geen harde minimumleeftijd van 15 jaar voor sociale media. Wel pleit het voor extra bescherming van kinderen onder de 13 jaar en voor strengere eisen aan de manier waarop sociale mediaplatforms zijn ontworpen.

Samen met de Nationale Jeugdraad (NJR) heeft Netwerk Mediawijsheid verschillende inzichten vertaald naar een position paper met concrete aanbevelingen voor beleid. Wij pleiten hierin voor een integrale aanpak die jongeren beschermt én serieus neemt — geen verbod. Wij zijn daarom blij dat het advies verder kijkt dan alleen leeftijdsgrenzen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Position paper NJR en Netwerk Mediawijsheid: kies voor socialemedia-aanpak die jongeren écht beschermt

# data[].attributes.attachment_link.description
Meer dan 12.000 jongeren zijn duidelijk: sociale media zijn een essentieel onderdeel van hun leven. Ze willen geen verbod, maar meer regie.

# data[].attributes.body
Weet elkaar ook te vinden op Biebtobieb. Bijvoorbeeld in deze groep Vo- en jongerenspecialisten Limburg, Brabant en Utrecht en Bibliotheek op school vo.

# data[].attributes.body
Hersenen willen lezen - New Scientist

Erik Scherder leest. Veel. En hij zou nog veel méér willen lezen. En ook eens iets anders dan wetenschappelijke studies (hoe interessant ook), want hij merkt dat lezen hem uitdaagt, energie geeft, slimmer maakt, stimuleert. En Scherder is Scherder: dat wil hij natuurlijk voor iedereen! Hersenen willen lezen biedt inzicht in de belangrijkste wetenschappelijke bevindingen op het gebied van lezen. Daarnaast vertelt Scherder enkele mooie anekdotes over bijzondere lezers. Lees Scherder. Maar vooral: lees.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hersenen willen lezen biedt inzicht in de belangrijkste wetenschappelijke bevindingen op het gebied van lezen. Daarnaast vertelt Scherder enkele mooie anekdotes over bijzondere lezers. Lees Scherder. Maar voor

# data[].attributes.body
NBD Biblion heeft de startcollecties voor het vmbo en voortgezet onderwijs vernieuwd.

De themalijsten bieden een breed scala aan boeken die aansluiten bij de leeftijd, het leesniveau en de interesses van jouw leerlingen. Ideaal als inspiratie om de collectie van jouw schoolbibliotheek ook het nieuwe schooljaar up-to-date te houden.

# data[].attributes.body
We nodigen jullie graag uit voor een nieuwe inspiratiesessie op 10 september van 09.30u tot 11.00u.

In veel bibliotheken gebeuren dagelijks bijzondere dingen: mensen die dankzij de Bibliotheek nieuwe kansen grijpen, kinderen die hun liefde voor lezen ontdekken, of communities die samenkomen rond gedeelde interesses. Deze verhalen verdienen het om verteld te worden. Probiblio en InsideStory ontwikkelden de toolkit storytelling speciaal voor bibliotheken die hun maatschappelijke impact zichtbaar willen maken.

Tijdens de inspiratiesessie gaan we dieper in op de inhoud van de toolkit. Hélène Oostdijk van InsideStory legt uit wat storytelling is, hoe je het goed kunt inzetten binnen het impactgericht werken en hoe de verschillende onderdelen van de toolkit je daarbij kunnen helpen. Kortom: weer een sessie vol inspiratie en praktische handvatten.

Meld je aan via de bieb-to-bieb groep 'Impact community, deel je kennis en ervaringen'.

# data[].attributes.body
Werk jij (binnenkort) samen met de opleiding pedagogisch professional in het mbo? Volg dan deze train de trainer mbo-keuzemodule specialist leesbevordering 0-12 van Marieke Andela.

In opdracht van Stichting Lezen is de mbo-keuzemodule specialist Leesbevordering 0-12 jaar ontwikkeld waarin mbo-studenten Pedagogisch Professional leren hoe zij leesbevordering in de kinderopvang en op de basisschool kunnen vormgeven. En om het keuzedeel te kunnen geven heeft Stichting Lezen een tweedaagse train de trainer ontwikkeld. Dit vanuit de ambitie om ervoor te zorgen dat zoveel mogelijk studenten bij deze opleidingen bereikt kunnen worden en hen zo te stimuleren om hun rol als leesbevorderaar goed uit te kunnen voeren in hun studie en werk.

Inhoud

Na het volgen van deze tweedaagse training ben je op de hoogte van de inhoud van de keuzemodule, kun je docenten ondersteunen bij het aanbieden van de in de opleiding of kun je de module zelf geven en heb je tips gekregen mbt lesgeven aan mbo-studenten.

Voor wie

Deze train de trainer is voor leesmediaconsulenten mbo (eventueel vo) en educatief specialisten uit Noord-Brabant, Limburg, Utrecht en Zeeland, die met mbo (pw-oa)  (gaan) samenwerken.

Programma

Deze training bestaat uit twee dagdelen:

maandag 21 september én

maandag 12 oktober.

Het is de bedoeling dat je aan beide middagen deelneemt. Voor beide bijeenkomsten maak je ook zelfstandig een korte huiswerkopdracht.

12.00 uur aanvang met lunch

12.30 uur start programma

16.30 uur einde

Interesse? Meld je hier aan.

# data[].attributes.body
Het programma van Bibliotheekplaza, dat op 5 november plaatsvindt, is bekend. In een wereld waarin alles om onze aandacht vraagt, wordt aandacht steeds schaarser én waardevoller. Daarom staat Bibliotheekplaza 2026 volledig in het teken van aandacht: wat het ons brengt, wat het vraagt en welke rol bibliotheken daarin kunnen spelen. Zo zullen o.a. Marjan Slob en Brankele Frank zorgen voor inspiratie, verdieping en nieuwe inzichten.

Lees hier alles over de keynote sprekers en de interactieve deelsessies die op deze dag kunt volgen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Met veel trots en plezier presenteren we het programma van Bibliotheekplaza 2025, dit jaar op 5 november in De Koepel in Haarlem.

# data[].attributes.body
BookTok is een fenomeen op sociale media. Een online community voor iedereen die van boeken houdt. Met de hashtag #BookTok worden op TikTok, voornamelijk door jongeren, recensies van hun favoriete boeken gedeeld. Content makers op TikTok beoordelen de boeken, auteurs en genres. NBD Biblion maakt elke maand een Booktok Terugblik van de boeken die de afgelopen maand besproken zijn op Booktok.

# data[].attributes.headline
Terugkijklink Kick-off Week van de Mediawijsheid

# data[].attributes.subject
Terugkijklink Kick-off Week van de Mediawijsheid

# data[].attributes.body
Wil je deelnemen aan de Week van de Mediawijsheid, maar weet je nog niet zo goed hoe? Op 18 juni gingen we tijdens de online kick-off dieper in op de plannen en de mogelijkheden voor netwerkpartners. Wil je meedoen? Kijk de kick-off terug

# data[].attributes.attachment_link.title
Kick-off Week van de Mediawijsheid 2026 - WebinarGeek

# data[].attributes.headline
Stimuleringsregeling 2026: Mediawijs in de Buurt

# data[].attributes.subject
Stimuleringsregeling 2026: Mediawijs in de Buurt

# data[].attributes.body
In 2026 staat de stimuleringsregeling van Netwerk Mediawijsheid in het teken van het stimuleren van mediawijsheid in de directe leefomgeving van mensen: lokaal en laagdrempelig, met een duidelijke fysieke component en verbonden aan de belangrijke zaken van het dagelijks leven.

Online media zijn steeds sterker verweven met ons dagelijks leven. Naast het gemak en de vele voordelen van digitale media worden ook de schaduwkanten steeds zichtbaarder.

Het Mediawijsheid Competentiemodel biedt houvast door te beschrijven welke kennis, vaardigheden en houding nodig zijn om hierin balans te vinden en media vóór je te laten werken, in plaats van andersom. De vraag is dan: in welke omgeving leren mensen dit het beste? Zo’n omgeving is vaak dichtbij huis. In de buurt waar mensen wonen en samenkomen -  zoals de bibliotheek, het buurthuis, het zorgcentrum, maar ook de lokale redactie, het theater of de sportclub, de school van de kinderen en gebedshuizen - ontstaat ruimte voor ontmoeting en gesprek. Juist daar kunnen de online en offline wereld op een natuurlijke manier samenkomen en kunnen mensen van en met elkaar leren. Mediawijs in de buurt dus.

De stimuleringsregeling is opgezet als een laagdrempelige regeling die initiatieven een extra zetje geeft. Het gaat om een eenmalige bijdrage, bedoeld als stimulans om plannen mogelijk te maken of verder te brengen.

Op 10 september organiseert Netwerk Mediawijsheid de Inspiratiesessie in verband met de Stimuleringsregeling 2026: Mediawijs in de Buurt. Tijdens deze sessie geven we je inspiratie over de impact van buurtprojecten op gebied van mediawijsheid en geven we je voorbeelden uit de praktijk.

# data[].attributes.body
Een gesprek over politiek, maatschappelijke thema’s of gevoelige onderwerpen kan al snel spanning oproepen. Hoe blijf je met elkaar in gesprek als meningen botsen? En wat doe je als een gesprek dreigt vast te lopen? Tijdens dit online Ontwikkelcafé onderzoeken we samen hoe je ruimte maakt voor verschillende perspectieven — zowel binnen je organisatie als in gesprekken met je doelgroep en partners.

Aanleiding voor dit Ontwikkelcafé zijn signalen vanuit de werkvloer én de documentaire The Librarians. Samen verkennen we welke handelingsopties er zijn, delen we praktijkervaringen en zoeken we naar manieren om sterker en zekerder om te gaan met schurende gesprekken.

Wanneer?

Dinsdag 1 september van 10 tot 11.30 uur

Online via Teams.

Wat kun je verwachten?

We gaan in gesprek met (ervarings)deskundigen en bespreken herkenbare praktijkcases. De inhoud ontstaat vanuit jullie vragen, ervaringen en dilemma’s. Dit Ontwikkelcafé is geen training of workshop, maar een interactieve uitwisseling. Wat werkt in de praktijk? Waar loop je tegenaan? En hoe ga je om met spanning of weerstand tijdens gesprekken over controversiële onderwerpen?

Voor wie?

Dit Ontwikkelcafé is bedoeld voor programmamakers, community librarians, specialisten basisvaardigheden en front-office medewerkers.

Aanmelden: Ontwikkelcafé: Oneens! Hoe voer je gesprekken over thema’s die schuren? | Cubiss

# data[].attributes.headline
Whitepaper: ‘The Role of AI in the Disinformation Landscape – Insights from the BENEDMO Research Lab and Beyond’

# data[].attributes.subject
Whitepaper: ‘The Role of AI in the Disinformation Landscape – Insights from the BENEDMO Research Lab and Beyond’

# data[].attributes.body
Op 6 juli 2026 verscheen er een nieuw BENEDMO whitepaper genaamd ‘The Role of AI in the Disinformation Landscape – Insights from the BENEDMO Research Lab and Beyond’. In het whitepaper brengen onderzoekers van de Universiteit van Amsterdam de huidige kennis samen over hoe generatieve AI wordt ingezet in desinformatie, welke tegenmaatregelen effectief kunnen zijn om desinformatie in te context van AI te lijf te gaan, en welke uitdagingen professionals betrokken bij desinformatie en mediawijsheid ervaren.

Het whitepaper bestaat uit drie delen:

1. Een overzicht van de rol van AI in desinformatie

2. Een bespreking van de effectiviteit van tegenmaatregelen

3. Praktijkinzichten van experts uit het netwerk van BENEDMO

# data[].attributes.attachment_link.title
Whitepaper: The Role of AI in the Disinformation Landscape

# data[].attributes.attachment_link.description
In het whitepaper van BENEDMO brengen onderzoekers van de UvA kennis samen over hoe generatieve AI wordt ingezet in desinformatie.

# data[].attributes.body
Het schoolsucces van leerlingen wordt in belangrijke mate bepaald door hun mondelinge taalvaardigheid. Hoewel leerlingen mondelinge vaardigheden deels impliciet leren, is daarnaast ook expliciete aandacht nodig voor spreken, gesprekken voeren en luisteren, zowel in het primair als in het voortgezet onderwijs. Onderzoek laat zien dat een aantal zaken belangrijk zijn om gericht mondeling taalonderwijs te bieden:

Zorg voor een veilig spreekklimaat en rijke taalleeromgeving

Integreer mondelinge taalvaardigheid met andere taaldomeinen en zaakvakken

Geef gerichte instructie, oefening en feedback

Volg en evalueer mondelinge taalvaardigheid

Differentieer waar nodig

Daarnaast is het van belang om mondelinge taalvaardigheid in zowel het primair als voortgezet onderwijs te oefenen. Interactie is de rode draad bij de ontwikkeling van mondelinge taalvaardigheid. Hoe je het ook aanpakt, het is belangrijk dat leerlingen interactie hebben met hun omgeving. Hierdoor versterken leerlingen namelijk hun gehele taalvaardigheid.

Wil je zelf aan de slag met mondelinge taalvaardigheid? Onderstaande handvatten helpen je op weg. Allemaal zijn ze onderbouwd met kennis uit onderwijsonderzoek.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het schoolsucces van leerlingen wordt in belangrijke mate bepaald door hun mondelinge taalvaardigheid.

# data[].attributes.body
Praat mee over jouw werk!
Vanuit de VoB zijn we bezig met het opstellen van een body of knowledge voor de leesmediaconsulenten, om zo meer grip te krijgen op wat een leesmediaconsulent moet kennen en kunnen.
De body of knowledge is een gezamenlijke kennisbasis: wat vraagt jouw werk aan kennis, vaardigheden en vakmanschap?
Deze kennisbasis is gemaakt door:
bestaande documenten te bundelen;
overleg met collega’s en experts (o.a. HR);
en het beschrijven van de eerste kerntaken, kennis en kunde.

De volgende stap is om te checken: sluit dit aan bij jullie dagelijkse werk?
Daarom organiseren we online focusgroepgesprekken met jullie (Leesmediaconsulenten).

In deze gesprekken praten we over:
- hoe je werk er in de praktijk uitziet;
- wat je moet kunnen en weten in verschillende situaties;
- wat volgens jou ontbreekt of anders benoemd zou moeten worden.

Het gesprek is: online, in een kleine groep (max. 6 personen); ongeveer 1,5 uur;
zonder voorbereiding. Je hoeft geen oordeel te geven over documenten: je vertelt vooral over je eigen werk. De gesprekken zijn bedoeld om te leren, niet om te beoordelen. Wat je deelt, wordt vertrouwelijk behandeld en niet herleid naar personen of locaties.

Voor wie?
Leesmediaconsulenten
Uit alle delen van het land

Meedoen?
Meld je dan aan met een mailtje naar vulperhorst@debibliotheken.nl
Je inbreng helpt om een herkenbaar en realistisch beeld van het vak te maken.

# data[].attributes.body
Kijk hier welke evenementen en campagnes er nog voor dit najaar gepland staan.

# data[].attributes.body
Wie vandaag het onderzoek naar AI in het onderwijs induikt, ziet vooral belofte en soms ook heel wat minder sterke studies. Slimme systemen die feedback geven, robots die kinderen helpen samenwerken, adaptieve platforms die leren personaliseren.

Maar zodra je de pedagogisch-didactische onderlaag oplicht of stilstaat bij welke leertheorieën gebruikt worden, wordt het beeld minder futuristisch en echt een stuk herkenbaarder.

Je ziet dan een veld dat vooral experimenteert zonder veel houvast, waar de technologie sneller loopt dan de didactiek.

Een nieuwe systematische review van Topali en collega’s (2025) laat dat opvallend scherp zien. Van de 28 studies die daadwerkelijk AI inzetten in echte klascontexten binnen het leerplichtonderwijs, blijkt ongeveer de helft géén expliciete leertheorie te gebruiken.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wie vandaag het onderzoek naar AI in het onderwijs induikt, ziet vooral belofte en soms ook heel wat minder sterke studies. Slimme systemen die feedback geven, robots die kinderen helpen samenwerken, adaptieve platforms die leren personaliseren. Maar zodra je de pedagogisch-didactische onderlaag oplicht of stilstaat bij welke leertheorieën gebruikt worden, wordt het beeld minder futuristisch en echt een stuk herkenbaarder. Je ziet dan een veld dat vooral experimenteert zonder veel houvast, waar de technologie sneller loopt dan de didactiek.

Een nieuwe systematische review van Topali en collega's (2025) laat dat opvallend scherp zien. Van de 28 studies die daadwerkelijk AI inzetten in echte klascontexten binnen het leerplichtonderwijs, blijkt ongeveer de helft géén expliciete leertheorie te gebruiken. Geen verwijzing naar hoe kinderen leren, geen ontwerpkeuzes die vertrekken vanuit cognitieve belasting of socioculturele interacties, geen link met leerdoelen of activiteitendynamiek. AI wordt vaak toegevoegd zoals je een nieuw toestel in een klas zet: plug-and-play, en hopen dat het werkt.

Bij de studies die wél een theoretische basis gebruiken, duikt vooral één stroming op: het constructivisme, in uiteenlopende varianten. Robots die als mediatoren optreden binnen Vygotskiaanse kaders, game-based learning geïnspireerd door Piaget, inquiry-gebaseerde omgevingen waar leerlingen al construerend leren. Op zich logisch: veel AI-toepassingen in de lagere jaren zijn speels, interactief en sociaal, en sluiten aan bij die traditie.

Maar opvallend is vooral wat níet gebruikt wordt. Cognitieve leertheorieën, toch een stevige pijler van hedendaagse didactiek, zijn schaars. Bloom of SRL-modellen komen sporadisch voor, maar zelden diepgaand. Cognitive Load Theory? Afwezig. Expliciete instructie? Nauwelijks. Motivatie- en zelfdeterminatietheorieën verschijnen slechts in enkele studies, vaak als randkader. Socioculturele theorieën komen iets vaker voor, maar blijven beperkt tot specifieke projecten rond samenwerking of leerlingen met bijzondere noden.

Het resultaat is een veld dat vooral didactisch leunt op brede, soms losjes geïnterpreteerde constructivistische ideeën, aangevuld met ad-hoc toepassingen van motivatietheorieën. Dat hoeft op zich niet verkeerd te zijn, maar het laat een blinde vlek achter: hoe AI zich verhoudt tot leren zoals we het uit robuust onderzoek kennen. Denk dan aan werkgeheugen, voorbeeldwerking, expertiseontwikkeling, feedbackprincipes, effectieve instructie. Dit alles blijft grotendeels onverkend terrein. Als AI echt moet bijdragen aan leren, dan moet het meer doen dan een speels laagje technologie over bestaande activiteiten leggen.

Daar komt dan nog bij dat veel studies niet alleen theoretisch dun zijn, maar methodologisch ook beperkt: kleine steekproeven, korte interventies, veel novelty effects. Bijna alle studies meten leerwinst op korte termijn, vaak in één vak, soms in één klas. Leraren zelf komen amper in beeld, behalve als decorstukken die de AI moeten toelaten zijn werk te doen.

Het resultaat? Een systeem dat sneller automatiseert dan het begrijpt wat het automatiseert.

Daarom is de review belangrijk, precies omdat ze de vinger legt op wat ontbreekt. Als we willen dat AI meer doet dan een gimmick zijn, dan moet het veld volwassen worden. Dat betekent: duidelijke leertheorieën, ingebedde ontwerpkeuzes, aandacht voor context, en vooral een bredere blik op wat leren en onderwijzen betekent. Niet alleen of een robot of platform "werkt", maar waarom, voor wie, onder welke voorwaarden, en met welk effect op denken, motivatie en relaties in een klas.

En zo blijkt AI in het onderwijs vooral een spiegel. Niet dat het ons leert wat machines kunnen, maar dat het ons opnieuw dwingt scherp te krijgen wat leren is.

# data[].attributes.attachment_link.title
AI in het onderwijs: veel technologie, weinig leertheorie

# data[].attributes.attachment_link.description
Review toont hoe AI-onderzoek in onderwijs vaak zonder leertheorie werkt. Veel technologie, weinig didactiek. Wat betekent dat voor scholen?

# data[].attributes.body
Hoe zorg je ervoor dat de mediatheek méér is dan een ruimte met boeken? En hoe bouw je samen met school en bibliotheek aan een sterke leescultuur? Tijdens deze inspiratiemiddag opent het ds. Pierson College de deuren van haar mediatheek.

Programma

Datum: Dinsdagmiddag 22 september

Tijd: 14:00 - 16:00 uur

Locatie: ds. Pierson College, Geraert ter Borchstraat 1 in Den Bosch

Deze bijeenkomst is specifiek bedoeld voor mediathecarissen in Brabant, samen met de LMC van de bibliotheek. Dus nodig je mediathecaris(sen) uit om samen naar deze Inspiratietour te komen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Al elf jaar werkt de school samen met Huis73 volgens het concept van de Bibliotheek op school. De mediatheek en de openbare bibliotheek sluiten daardoor naadloos op elkaar aan, met een gezamenlijke collectie en leenmogelijkheden voor leerlingen en docenten.

# data[].attributes.body
Donderdag 19 november 2026, van 14:00 tot 17:00 | Nieuwe Veste, Molenstraat 6, Breda

Op donderdag 19 november organiseert het Leesoffensief de inspiratiebijeenkomst Van leesallergie naar boekenfan – effectief aan de slag met leesplezier voor alle docenten vo en mbo en leesmediaconsulenten vo en mbo uit Brabant.

Hoe zorg je ervoor dat jongeren met plezier lezen? En hoe maak je van lezen een vanzelfsprekend onderdeel van je onderwijs?

Tijdens deze inspiratiebijeenkomst ontdek je hoe je leerlingen vakoverstijgend kunt motiveren om te lezen en waarom goed geletterd zijn een leven lang profijt oplevert.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Op donderdag 19 november organiseert het Leesoffensief de inspiratiebijeenkomst Van leesallergie naar boekenfan - effectief aan de slag met leesplezier voor alle docenten vo en mbo en leesmediaconsulenten vo en mbo uit Brabant.

Programma

Kom naar deze inspiratiebijeenkomst en ontdek hoe je jongeren vakoverstijgend en met plezier kunt laten lezen en waarom goed geletterd zijn een leven lang profijt oplevert.

Na de keynote van Jeroen Dera hebben we een mooi programma met workshops en lezingen over verschillende onderwerpen rondom lezen in het vo- en mbo-onderwijs.

Neem deel aan twee workshops en krijg praktische tools waarmee je direct aan de slag kunt gaan. Daarnaast is er gelegenheid om je ervaringen te delen en je netwerk uit te breiden onder het genot van een hapje en een drankje.

Keynote door Jeroen Dera

Jongeren lezen wél - maar wat betekent dat voor het onderwijs? In zijn inspirerende keynote laat Jeroen Dera zien hoe de online leescultuur op platforms als BookTok nieuwe kansen biedt om jongeren aan het lezen te krijgen, én welke uitdagingen dat met zich meebrengt voor het literatuuronderwijs. Op basis van recent onderzoek vertaalt hij de nieuwste inzichten naar de dagelijkse onderwijspraktijk.

Over Jeroen Dera
Jeroen Dera is universitair hoofddocent Nederlandse Letterkunde aan de Radboud Universiteit en auteur van De spagaat: Jonge lezers in tijden van ontlezing (Querido, 2026).

Van lezen naar beleven: werk doelgericht aan literaire competentie

Hoe help je leerlingen groeien als lezers? In deze interactieve workshop ontdek je hoe je met jeugdliteratuur doelgericht werkt aan de literaire competentie van leerlingen. Je maakt kennis met De Leescyclus, een praktische kaartenset die direct inzetbaar is in de klas en bij boekadvies. Aan de hand van een activerende werkvorm ervaar je zelf hoe de doelen van jeugdliteratuuronderwijs concreet en inspirerend vorm krijgen. Je gaat naar huis met direct toepasbare ideeën om leerlingen rijkere leeservaringen te bieden.

Over Iris Kamp
Iris Kamp is lerarenopleider Nederlands aan de Hogeschool Arnhem-Nijmegen (HAN) en auteur van Jeugdliteratuur en didactiek en de kaartenset De Leescyclus. Ze verbindt wetenschappelijke inzichten met de dagelijkse onderwijspraktijk en inspireert docenten en leesmediaconsulenten om jeugdliteratuur betekenisvol in te zetten.

Young Adult: de sleutel tot leesplezier

Young Adult-literatuur is populair en krijgt jongeren aan het lezen. In deze workshop verken je wat Young Adults-boeken te bieden hebben en krijg je, behalve veel boekentips, concrete handvatten aangereikt om deze boeken in te zetten in je onderwijspraktijk.

Linda Ackermans is literatuurwetenschapper en docent en lerarenopleider Nederlands. Begin 2026 promoveerde zij op haar proefschrift naar de status van Young Adult-literatuur in Nederland. Zij schrijft en spreekt geregeld over de inzet van YA-boeken in de klas en richtte YALezen op om leesbevorderaars te inspireren over de mogelijkheden van YA-literatuur. Meer info: www.yalezen.nl.

De brugklas: hét moment om lezers te maken

Omdat Elin al jaren mentor is in de brugklas, weet ze wat kinderen te wachten staat bij de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs. Ze kent de school-en leefwereld van jongeren, weet welke lesmethodes er zijn, wanneer leerlingen (mogelijk) afhaken, en welke manieren er zijn om jongeren toch te laten lezen. Elin geeft praktijkvoorbeelden, laat weten hoe je het lesmateriaal van de Jonge Jury in de klas kan gebruiken en hoe een school het meeste uit een schrijversbezoek kan halen.
Over Elin Meijnen
Elin Meijnen 1971 studeerde Nederlands en schoolmuziek. Sinds 2011 is ze werkzaam als lerares Nederlands op een middelbare school. Daarnaast schrijft ze boeken voor jongeren. In 2022 won ze de Jonge Jury Debuutprijs met haar debuutroman De tweede stem.

Het programma wordt de komende tijd verder aangevuld met nog meer inspirerende workshops. Kijk regelmatig op deze webpagina voor het meest actuele aanbod.

Voor wie?

Deze bijeenkomst is speciaal bedoeld voor docenten uit het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs en voor vo- en mbo-educatiespecialisten en vo- en mbo-leesmediaconsulenten van bibliotheken in Brabant die zich willen laten inspireren, ervaringen willen delen en samen willen bouwen aan meer leesplezier onder jongeren.

Meld je aan

Mis deze kans niet om nieuwe ideeën op te doen, inzichten te delen en het leesplezier van jongeren kracht bij te zetten. Samen geven we jongeren de verhalen én de wereld.

Meld je hier aan

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiratiebijeenkomst vo en mbo - 19 november 2026

# data[].attributes.attachment_link.description
Op donderdag 19 november organiseert het Leesoffensief de inspiratiebijeenkomst Van leesallergie naar boekenfan - effectief aan de slag met leesplezier voor alle docenten vo en mbo en leesmediaconsulenten vo en mbo uit Brabant. Kom naar deze inspiratiebijeenkomst en ontdek hoe je jongeren vakoverstijgend en met plezier kunt laten lezen en waarom goed geletterd zijn een leven lang profijt oplevert.

# data[].attributes.headline
Stichting Lezen liet onderzoek doen naar drie kerncomponenten van leesbevordering in het onderwijs

# data[].attributes.subject
Stichting Lezen liet onderzoek doen naar drie kerncomponenten van leesbevordering in het onderwijs

# data[].attributes.body
Onderzoek naar kennis, competenties en leescultuur

𝘞𝘪𝘦 𝘬𝘪𝘯𝘥𝘦𝘳𝘦𝘯 𝘦𝘯 𝘫𝘰𝘯𝘨𝘦𝘳𝘦𝘯 𝘢𝘢𝘯 𝘩𝘦𝘵 𝘭𝘦𝘻𝘦𝘯 𝘸𝘪𝘭 𝘬𝘳𝘪𝘫𝘨𝘦𝘯, 𝘩𝘦𝘦𝘧𝘵 𝘮𝘦𝘦𝘳 𝘯𝘰𝘥𝘪𝘨 𝘥𝘢𝘯 𝘨𝘰𝘦𝘥𝘦 𝘪𝘯𝘵𝘦𝘯𝘵𝘪𝘦𝘴. 𝘓𝘦𝘦𝘴𝘣𝘦𝘷𝘰𝘳𝘥𝘦𝘳𝘪𝘯𝘨 𝘷𝘳𝘢𝘢𝘨𝘵 𝘰𝘮 𝘬𝘦𝘯𝘯𝘪𝘴 𝘷𝘢𝘯 𝘣𝘰𝘦𝘬𝘦𝘯, 𝘷𝘦𝘳𝘵𝘳𝘰𝘶𝘸𝘦𝘯 𝘪𝘯 𝘦𝘪𝘨𝘦𝘯 𝘬𝘶𝘯𝘯𝘦𝘯 𝘦𝘯 𝘦𝘦𝘯 𝘴𝘤𝘩𝘰𝘰𝘭𝘤𝘶𝘭𝘵𝘶𝘶𝘳 𝘸𝘢𝘢𝘳𝘪𝘯 𝘭𝘦𝘻𝘦𝘯 𝘻𝘪𝘤𝘩𝘵𝘣𝘢𝘢𝘳 𝘦𝘯 𝘷𝘢𝘯𝘻𝘦𝘭𝘧𝘴𝘱𝘳𝘦𝘬𝘦𝘯𝘥 𝘪𝘴.

Stichting Lezen liet onderzoek doen naar drie kerncomponenten van leesbevordering in het onderwijs: repertoirekennis, leesbevorderingscompetenties en een sterke leescultuur op school.

📚 'Om leerlingen enthousiast te maken voor lezen, moeten leraren goed op de hoogte zijn van het boekenaanbod voor leerlingen, over de benodigde kennis en vaardigheden beschikken om aandacht te kunnen besteden aan leesbevordering in de klas, en ingebed zijn in een breed gedragen leescultuur op school.'

📚 ‘Leraren in beide sectoren herkennen ongeveer de helft van het aantal voorgelegde auteurs, en aankomend leraren ongeveer een derde. ‘

📚 ‘Gemiddeld schatten (aankomend) leraren zichzelf in tussen ‘enigszins’ en ‘overwegend’ bekwaam. Ze zetten deze competenties ‘soms’ of ‘regelmatig’ in.’

📚 ‘In het basisonderwijs beoordeelden onderwijsprofessionals de leescultuur vrij positief, in het voortgezet onderwijs beduidend lager.‘

📚 ‘Aspecten van de leescultuur die onderwijsprofessionals in beide sectoren positief beoordelen, zijn de aanwezigheid van collega’s met een specifieke rol of functie rondom leesbevordering (bv. een taal- of leescoördinator of mediathecaris), draagvlak voor leesbevordering op school, en dat leesmateriaal goed zichtbaar en bereikbaar is voor leerlingen.‘

Aanbeveling voor lerarenopleidingen:
▪️Beschouw het werken aan repertoirekennis en leesbevorderingscompetenties als een gezamenlijke kerntaak.

Aanbevelingen voor schoolleiders:
▪️Faciliteer structurele professionalisering ten aanzien van de kerntaak leesbevordering, en richt de professionalisering op het gebied van leesbevordering beredeneerd in.
▪️Focus bij professionalisering in leesbevordering op repertoirekennis, leesbevorderingscompetenties en de leescultuur en verbind alle componenten van leesbevordering.
▪️Maak een beredeneerde, haalbare professionaliseringsagenda.
▪️Lees jaarlijks samen in het team recente jeugd- en youngadultliteratuur.
▪️Zet expert-leraren in als aanjagers.
▪️Overweeg deelname aan de Bibliotheek op school.
▪️Leer van andere sectoren.
▪️Laat je ook zien als zichtbare lezer.

Het onderzoeksrapport van Wenckje Jongstra, Marloes Schrijvers, Claire Goriot, Lidia Arends en Roel Van Steensel is hier te vinden: https://lnkd.in/eSjkHNXn (mede gefinancierd door Nationaal Regieorgaan Praktijkgericht Onderzoek SIA).

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoe staat het met leesbevordering in het funderend onderwijs? Onderzoek onder leraren, aankomende leraren en schoolleiders naar repertoirekennis, leesbevorderingscompetenties en leescultuur op school.

# data[].attributes.headline
Inspiratiedossier Leven in media, nieuwswijsheid en journalistiek

# data[].attributes.subject
Inspiratiedossier Leven in media, nieuwswijsheid en journalistiek

# data[].attributes.body
Media geven leerlingen beeld en geluid bij de lesstof. Met de Onderwijs Mediacollectie van Beeld en Geluid verrijk je lessen in een handomdraai met video en audio. Laat je inspireren door dit dossier, gebruik het kant-en-klare digitaal lesmateriaal Media in je les of ga zelf op zoek naar sprekende fragmenten in het grootste media-archief ter wereld. Ontdek hoe media lesstof tot leven kan brengen of ontdek welke workshops Beeld en geluid kan verzorgen: Mediaworkshops voor het onderwijs.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiratiedossier Media  Democratie_Beeld  Geluid_2026

# data[].attributes.body
Donderdag 29 oktober 2026
13:00-17:00, aansluitend borrel
Utrecht, exacte locatie volgt
Gratis, maar graag wel even aanmelden

Ben je benieuwd welke elementen jongvolwassen gebruikers belangrijk vinden aan online lezersgemeenschappen? Ben je nieuwsgierig naar manieren waarop deze elementen het literatuuronderwijs kunnen verrijken, met oog op de leerdoelen?

Op online lezersgemeenschappen – zoals BookTok, Bookstagram en BookTube, maar ook boekgerelateerde groepen op WhatsApp en Discord – delen en (her)ontdekken jongvolwassenen hun passie voor lezen. Het leesenthousiasme dat ze daarop delen, roept de vraag op of we online lezersgemeenschappen kunnen benutten in het voorgezet literatuuronderwijs.

Vanwege verschillen tussen lezen binnen online lezersgemeenschappen en lezen voor school, zet ik me ervoor in om het literatuuronderwijs te verrijken middels elementen van online lezersgemeenschappen. Zo kunnen we deze elementen inzetten ten behoeve van de leerdoelen binnen het literatuuronderwijs, zónder socialemediaplatforms het klaslokaal in te brengen en  óók voor leerlingen die niet op BookTok etc. zitten.

Tijdens deze derde editie van het symposium, voor docenten, jongeren en wetenschappers, staan de elementen waarvan jongvolwassen gebruikers zeggen ze belangrijk te vinden aan online lezersgemeenschappen centraal. Onderzoekers, docenten en bookfluencers werken in workshops uit hoe drie van deze elementen het literatuuronderwijs kunnen verrijken. Iedere workshop richt zich op een fase uit De Leescyclus (Kamp & Jansen, 2019): inspireren en kiezen, lezen en verdiepen.

Met:
- onderzoeksresultaten over de gebruikers van online lezersgemeenschappen
- workshops
- interviews met leerlingen en bookfluencers

# data[].attributes.headline
Verhalen over morgen: workshop en panelgesprek over AI en de toekomst in Bibliotheek Maastricht

# data[].attributes.subject
Verhalen over morgen: workshop en panelgesprek over AI en de toekomst in Bibliotheek Maastricht

# data[].attributes.body
Hoe beïnvloedt kunstmatige intelligentie de verhalen die we vertellen over onszelf en de wereld? En hoe kunnen fictie en verbeelding ons helpen grip te krijgen op technologische ontwikkelingen? Tijdens twee activiteiten bij Bibliotheek Maastricht in Centre Céramique onderzoekt schrijver en universitair docent Josje Weusten samen met deelnemers en publiek de relatie tussen AI, toekomstdenken en verhalen.

Op zaterdag 18 juli verzorgt Weusten de workshop ‘AI en de toekomstroman’. Tijdens deze creatieve schrijfsessie ontdekken deelnemers hoe sciencefiction en toekomstverhalen ons helpen nadenken over technologische veranderingen. Aan de hand van toegankelijke schrijfoefeningen maken zij zelf speculatieve scènes, gedichten of korte verhalen. De workshop is bedoeld voor iedereen vanaf 16 jaar; schrijfervaring is niet nodig.

Volgens Weusten spelen verhalen een belangrijke rol in de manier waarop we naar nieuwe technologie kijken. “Veel ideeën over kunstmatige intelligentie vinden hun oorsprong in fictie. Door zelf verhalen te maken, kunnen we onderzoeken welke toekomstbeelden ons inspireren, uitdagen of juist ongerust maken.”

Op dinsdag 21 juli volgt het panelgesprek ‘AI en de nabije toekomst’. Onder leiding van Ella Andersson gaan techfilosoof Katleen Gabriels, neerlandicus Marjolein van Herten en schrijver Josje Weusten in gesprek over de invloed van AI op ons dagelijks leven en ons denken over de toekomst. Aan de hand van hedendaagse toekomstromans en herkenbare voorbeelden onderzoeken zij hoe fictie nieuwe perspectieven kan bieden op actuele maatschappelijke vraagstukken.

De belangstelling voor toekomstliteratuur groeit. Steeds meer Nederlandse schrijvers verkennen in hun werk thema’s als klimaatverandering, technologie en kunstmatige intelligentie. Het panelgesprek laat zien hoe deze verhalen niet alleen mogelijke toekomsten verbeelden, maar ook helpen om kritisch naar het heden te kijken.

Praktische informatie

Creatieve schrijfworkshop: AI en de toekomstroman

Zaterdag 18 juli 2026, 14.00 – 15.30 uur

Geen schrijfervaring nodig

Aanmelden verplicht via deze link (website centreceramique.nl)

Panelgesprek: AI en de nabije toekomst

Dinsdag 21 juli 2026, 18.00 – 19.30 uur

Aanmelden verplicht via deze link (website centreceramique.nl)

# data[].attributes.headline
Digitale geletterdheid
versterken met monitoring

# data[].attributes.subject
Digitale geletterdheid
versterken met monitoring

# data[].attributes.body
Wat is digitale geletterdheid en welke competenties hebben onderwijsprofessionals nodig? En hoe voer je hierover binnen en tussen instellingen het gesprek?

De publicatie In gesprek over digitale geletterdheid biedt een vertrekpunt voor een gesprek met collega’s en geeft passende competentieraamwerken.

In het rapport Digitale geletterdheid versterken met monitoring staan praktijklessen uit een pilot met acht onderwijsinstellingen, om monitoring ontwikkelgericht in te zetten.

Rapport Digitale geletterdheid versterken met monitoring | Npuls

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dit rapport helpt mbo-scholen, hogescholen en universiteiten om monitoring van digitale geletterdheid ontwikkelgericht in te zetten. Het geeft inzicht in wat monitoring kan opleveren voor onderwijsprofessionals, teams en instellingen, en welke voorwaarden nodig zijn om van meten naar leren en ontwikkelen te komen. Daarmee helpt het instellingen om digitale geletterdheid te verbinden aan professionalisering, teamontwikkeling, ondersteuning en beleid.

Download Rapport Pilot Monitoring

# data[].attributes.attachment_link.title
Rapport Digitale geletterdheid versterken met monitoring | Npuls

# data[].attributes.attachment_link.description
Dit rapport helpt mbo-scholen, hogescholen en universiteiten om monitoring van digitale geletterdheid ontwikkelgericht in te zetten. Het geeft inzicht in wat monitoring kan opleveren voor onderwijsprofessionals, teams en instellingen, en welke voorwaarden nodig zijn om van meten naar leren en ontwikkelen te komen. Daarmee helpt het instellingen om digitale geletterdheid te verbinden aan professionalisering, teamontwikkeling, ondersteuning en beleid.

# data[].attributes.body
De Toolkit Meertaligheid is opgezet door het innovatieteam van Van Alle Talen Thuis, samen met bibliotheken in de Brainportregio. Hij is bedoeld voor iedereen die in een bibliotheek werkt aan meertalige collecties, programmering of dienstverlening — van directie en collectiespecialisten tot leesconsulenten.

Toolkit – Van Alle Talen Thuis

De toolkit bestaat uit losse, interactieve pdf-bestanden per stap. Zo kun je precies dát onderdeel downloaden waar je op dit moment mee aan de slag wilt. Voor wie net begint is er een korte starters-gids met de essentie. Voor wie verder wil, kun je hieronder ook bronnen, onderzoeken en voorbeelden uit het werkveld vinden.

# data[].attributes.headline
De beste boekentips van bibliotheekmedewerkers

# data[].attributes.subject
De beste boekentips van bibliotheekmedewerkers

# data[].attributes.body
Op Het Nationale Bibliotheekcongres hebben een aantal collega's gevraagd om boekentips, en die hebben ze gekregen! Twee hele waslijnen vol. De tips die ze ook als e-book of luisterboek hadden, hebben ze direct online gezet. Leuk om nog even door te kijken! Misschien raak jij er ook door geïnspireerd.

En ze hebben daarom ook gelijk een vraag: als je een boek hebt waarvan je vindt dat de hele wereld het zou moeten lezen, deel het! Stuur boek (titel en auteur), een kleine motivatie, je naam en de Bibliotheek waar je bij werkt naar redactielezen@kb.nl, dan zetten zij het online! Om het online te kunnen zetten, moet het boek wel te vinden zijn in de online Bibliotheek.

# data[].attributes.headline
Vanaf nu te luisteren: 'YALezen de podcast'! 

# data[].attributes.subject
Vanaf nu te luisteren: 'YALezen de podcast'! 

# data[].attributes.body
YALezen de podcast' is dé podcast over Young Adult-literatuur, waarin Linda Ackermans je samen met Anne Kool informeert en inspireert over YA-boeken. Ze nemen je mee in het aanbod, geven titeltips, bespreken boeken en gaan in op hoe je die kunt inzetten in de klas.

Deze podcast is tot stand kon komen met steun van o.a. Stichting Lezen.

In de eerste aflevering gaan ze in op historische romans en bespreken ze ‘Properzia’ van Jean-Claude van Rijckeghem.

# data[].attributes.attachment_link.description
YALezen de podcast is dé podcast over Young Adult-literatuur, waarin YA-expert Linda Ackermans (YALezen) en docent Anne Kool (Lang Leve Lezen) je informeren en inspireren over YA-boeken. Zij nemen je mee in het aanbod, geven titeltips, bespreken boeken en gaan in op hoe je die kunt inzetten in de klas.

# data[].attributes.headline
Terugkijken webinar: Meertaligheid als kracht

# data[].attributes.subject
Terugkijken webinar: Meertaligheid als kracht

# data[].attributes.body
Vrijwel iedere school in Nederland heeft te maken met leerlingen die thuis (ook) een andere taal spreken dan het Nederlands. Meertaligheid is daarmee geen uitzondering, maar de realiteit. Maar wat betekent dit voor de school? En hoe benut je talige diversiteit als kans in plaats van als het te zien als belemmering? Op 29 juni 2026 vond dit webinar plaats waarin Mirjam Günther, lector Meertaligheid en Geletterdheid en één van de redacteuren van het boek ‘Talenbewust lesgeven in het vo en mbo’, inzichten deelt over de meertalige school. De Onderwijsraad licht daarnaast het rapport 'Talige diversiteit benutten' toe.

# data[].attributes.body
Afgelopen najaar publiceerde de Onderwijsraad het rapport ‘Talige diversiteit benutten’.

In het Nederlandse onderwijs is meertaligheid eerder regel dan uitzondering: op scholen zitten namelijk veel leerlingen die thuis een andere taal spreken dan Nederlands.

De vraag is daarmee niet óf scholen met meertaligheid te maken hebben, maar hoe zij daar goed mee omgaan. Dat vraagt iets van hoe we naar taalonderwijs kijken.

Het combineren van je moedertaal en het Nederlands kan ondersteunend zijn in het leerproces.

Op sommige scholen – zoals in het nieuwkomersonderwijs – wordt dit al volop gedaan.

Maar op veel scholen ontbreekt er beleid over de omgang met talige diversiteit. Hoe besteed je als school aandacht aan talige diversiteit?

# data[].attributes.attachment_link.title
Een taalbewuste school: hoe ga je om met thuistalen op school? - VO-raad

# data[].attributes.attachment_link.description
Afgelopen najaar publiceerde de Onderwijsraad het rapport ‘Talige diversiteit benutten’. In het Nederlandse onderwijs is meertaligheid eerder regel dan uitzondering: op scholen zitten namelijk veel leerlingen die thuis een andere taal spreken dan Nederlands. De vraag is daarmee niet óf scholen met meertaligheid te maken hebben, maar hoe zij daar goed mee omgaan. Dat vraagt iets van hoe we naar taalonderwijs kijken. Het combineren van je moedertaal en het Nederlands kan ondersteunend zijn in het leerproces. Op sommige scholen – zoals in het nieuwkomersonderwijs – wordt dit al volop gedaan. Maar op veel scholen ontbreekt er beleid over de omgang met talige diversiteit. Hoe besteed je als school aandacht aan talige diversiteit?

# data[].attributes.body
Afgelopen week werd het tiny house aan de Leemskuilen in Bladel is officieel geopend en overgedragen aan WSZ. Wat begon als een leerproject van leerlingen van het Pius X-College, is uitgegroeid tot een volwaardige woning waar daadwerkelijk iemand gaat wonen.

De pro-cast makers hebben toentertijd vol bewondering naar het tiny-house in wording gekeken.

Het was voor hen het perfecte voorbeeld van de kracht van het praktijkonderwijs: hoe je de omgeving betrekt bij het leerproces in de school, en hoe je de hele school betrekt bij wat er in het praktijkonderwijs gemaakt wordt.

Luister de Pro-Cast aflevering hier terug. Vanaf 13.00 gaat het over het Tiny House.

Lees hier het bericht op de site van de woningbouwcoöperatie WSZ

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiny house Bladel officieel geopend - Praktijkonderwijs

# data[].attributes.attachment_link.description
Deze week kregen we een prachtig bericht uit Bladel dat het tiny house af is. Gebouwd door leerlingen van het Pius X College in opdracht van woningbouwcoöperatie WSZ. Twee jaar geleden waren Sofie, Nicole en technicus Marnix bij het Pius X college in Bladel om de Pro-cast op te nemen. Ze spraken daar met Martijn […]

# data[].attributes.body
De volgende #WvdM, die plaatsvindt van 6 t/m 13 november, gaat over gezond schermgebruik met een focus op dóén. Wat kun je vandaag al veranderen aan jouw schermgebruik?

De bibliotheek is een toegankelijke ontmoetingsplek en vertrouwde wegwijzer. Dat maakt bibliotheken de ideale partner voor iedereen die grip wil krijgen op de digitale wereld. De Week van de Mediawijsheid biedt dé kans om die rol zichtbaar te maken. Tijdens de campagneweek staat het maken van gezonde keuzes in mediagebruik centraal en etaleren bibliotheken hun brede media-aanbod aan diverse doelgroepen.

Op deze pagina hebben we voor alle bibliotheek-professionals kennis, tips en inspiratie gebundeld in een mooi overzicht. Zet de campagne in de agenda, zoek de samenwerking op met andere partijen, check alle suggesties hieronder en doe mee!

Save the date: de Week van de Mediawijsheid 2026 vindt plaats van 6 t/m 13 november.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dit is de Week van de Mediawijsheid 2026: Aan de slag

# data[].attributes.attachment_link.description
De jaarlijkse bewustwordingscampagne over mediawijsheid staat in 2026 in het teken van aan de slag gaan met je schermgebruik. Bekijk de tips.

# data[].attributes.headline
Kwetsbare jongeren begeleiden in een digitale wereld

# data[].attributes.subject
Kwetsbare jongeren begeleiden in een digitale wereld

# data[].attributes.body
Het Vlaamse kenniscentrum voor mediawijsheid, Mediawijs, geeft in een nieuw boek antwoord op dertien vragen van en voor professionals die kwetsbare jongeren begeleiden in de digitale wereld. Vol concrete tips voor goede mediaopvoeding.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Davy Nijs Expert digitalisering in het welzijnswerk

# data[].attributes.attachment_link.title
Kwetsbare jongeren begeleiden in een digitale wereld

# data[].attributes.attachment_link.description
De digitale leefwereld van jongeren ligt vandaag onder een vergrootglas. Maar wat weten we nu écht over het online gedrag van jongeren? Hoe ga je daar als begeleider doordacht mee om? Mag je bevriend zijn op sociale media met jongeren die je begeleidt? Mag je inhouden blokkeren of verbieden? Wat doe je als het fout loopt door cyberpesten, grooming of toxische online invloeden?

# data[].attributes.body
Lezers maken is maatwerk. Het vraagt om een gerichte aanpak die aansluit bij de belevingswereld van uw leerling of student. In deze training ontdekt u hoe u lezen een vaste plek geeft in uw lessen en uw leerlingen helpt het juiste boek te vinden.

U krijgt volop boekentips en leert over leesmotivatie en effectieve werkvormen. We gaan samen aan de slag met praktische opdrachten en vormen een mini-leesclub, zodat u ervaring opdoet met methodes die ook voor uw leerlingen motiverend zijn. Daarnaast ontvangt u direct toepasbare tips en handvatten om uw lessen te verrijken.

Na afloop gaat u naar huis met praktische handvatten en frisse ideeën om leesplezier actief te integreren in uw onderwijs.

# data[].attributes.headline
Programma Dag van het Literatuuronderwijs staat online

# data[].attributes.subject
Programma Dag van het Literatuuronderwijs staat online

# data[].attributes.body
Het programma van de Dag van het Literatuuronderwijs op 3 november 2026 is rond! Vanaf september ontvangt u een uitnodiging om in te schrijven voor de verschillende deelsessies.

Bekijk hieronder alle lezingen, inspiratiesessies en workshops van het reguliere programma. Lees hier meer over het mbo-programma of het mediathecarisprogramma.

# data[].attributes.attachment_link.title
Programma Dag van het Literatuuronderwijs

# data[].attributes.attachment_link.description
Bekijk het volledige programma van de Dag van het Literatuuronderwijs.

# data[].attributes.headline
Meld je nu aan voor de driedaagse training over meertaligheid! 

# data[].attributes.subject
Meld je nu aan voor de driedaagse training over meertaligheid! 

# data[].attributes.body
In de basisopleiding voor leesmediaconsulent is sinds 2025 een dagdeel over meertaligheid opgenomen. Heb je voor 2025 de basistraining gevolgd en dit onderwerp destijds gemist?

In de driedaagse verdiepingstraining over meertaligheid kun je alsnog je kennis en vaardigheden rond dit onderwerp vergroten. Het programma wordt op dag 1 voldoende gedifferentieerd aangeboden als je dit onderwerp in je basisopleiding hebt gemist.

En goed nieuws: bij voldoende deelname wordt de middelste dag gesplitst in basis- en in voortgezet onderwijs! Op die dag worden er veel doelgroepspecifieke voorbeelden en opdrachten gegeven.

De eerstvolgende driedaagse -tevens de laatste van 2026- start op 14 september a.s. Geef je snel op!

Met name leesmediaconsulenten voortgezet onderwijs kunnen zich nog aanmelden. https://www.bibliotheekcampus.nl/#/dashboard?et=275

# data[].attributes.headline
Kritische geletterdheid: boekentips uit Springlezend LIVE

# data[].attributes.subject
Kritische geletterdheid: boekentips uit Springlezend LIVE

# data[].attributes.body
Op 8 april was de uitzending van Springlezend LIVE met als thema Lezen is denken.

Centraal stond het boek Lezen voor waarden (redactie: Marie-José Klaver en Yra van Dijk), wat door presentator Daphne Acoca aangekondigd werd als een boek dat ‘op het bureau van iedere schoolleider of sectie thuishoort’.

De gasten in de uitzending deelden meer mooie boeken waarmee je aandacht aan burgerschap kunt besteden in je klas. Bekijk de boekentips van de paneldeelnemers!

Jaag kritisch denken aan in je klas met deze boekentips – springlezend.nl

# data[].attributes.attachment_link.title
Lezen voor waarden | gedrukt boek | de Jeugdbibliotheek

# data[].attributes.attachment_link.description
Gids voor docenten in het voortgezet onderwijs voor het integreren van taalonderwijs om (digitale) geletterdheid en burgerschap te bevorderen.

# data[].attributes.body
Om een bloeiende leescultuur te kunnen creëren heeft iedere school een mediatheek nodig. Jaarlijks organiseren Stichting Lezen en Springlezend daarom de Nationale Mediatheek Trofee om de beste mediatheken van het land uit te lichten.

Publiekswinnaar dit jaar was het Eijkhagen College in Landgraaf, waar alles klopte: de ruimte, de collectie, de begeleiding én het beleid rondom lezen.

De andere winnaars waren OSG de Hogeberg in Den Burg op Texel en het Vlietland College in Leiden met ieder ook een prachtige mediatheek met unieke eigenschappen.

Zo word je de beste schoolbibliotheek van Nederland | Springlezend

# data[].attributes.body
De praktijkdag waar je echt gaat werken aan digitale geletterdheid!

Digitale geletterdheid raakt elke laag van de school. Daarom werken we in vier parallelle sporen: Visie en beleid, Leerlijn en curriculum, Les en didactiek en Kartrekker en coaches.

Naast de vier sporen is er een doorlopend inspiratiespoor: een levendige markt waar uiteenlopende organisaties hun aanpakken, tools en oplossingen rondom digitale geletterdheid in het onderwijs presenteren. De markt is vrij toegankelijk en wordt geleid door een moderator met focus op onderwijs en didactiek.

Veel studiedagen leveren inspiratie op, maar de vertaalslag naar de praktijk blijft vaak liggen. Je luistert, je ervaart, je krijgt een mooie reader mee en op maandag ligt het op de stapel. Deze dag is anders. We dwingen je vriendelijk maar nadrukkelijk om zelf na te denken, keuzes te maken en te bouwen. Aan het einde van de dag heb je geen losse inzichten, maar iets dat af is. Of in elk geval een goed begin: een eerste versie van je visie, een leerlijn die past op jouw school, een lesontwerp waar je vrijdag al mee kunt werken, of een plan om je team mee te nemen. Wat je meeneemt, heb je zelf gemaakt en daarom werkt het.

Datum: 30 september 2026

Locatie: De Reehorst, Ede

# data[].attributes.body
Komend najaar organiseert Linda Ackermans opnieuw de nascholingscursus Young Adult-literatuur: een vierdelige collegereeks waarin literatuurwetenschappers hun licht schijnen over een aantal YA-romans.

De cursus (weer op locatie in Nijmegen en online te volgen) is bedoeld voor iedereen die zich wil verdiepen in literatuur voor jongeren.

Dit jaar duiken ze o.a. in fantasy, sprookjesbewerkingen, realistische YA en sick-lit. Ik kan niet wachten!

Alle info over het precieze programma, sprekers, de gekozen YA-titels, én over inschrijving volgt binnenkort via de socials en www.yalezen.nl.
Voor nu een SAVE THE DATE: zet woensdagavond 28 oktober, 11 november, 18 november en 2 december alvast in je agenda!

# data[].attributes.body
10 september| Webinar AI in een juridische/ ethische context

11.00 - 12.00 uur

Door: Gaico Bos

Inhoud: AI speelt een grote rol in ons dagelijks werk en leven. Juist daarom is het belangrijk om te begrijpen wat AI precies is, hoe het werkt en welke juridische en ethische vragen ermee gepaard gaan.

In dit webinar nemen we je mee aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden hoe AI-systemen functioneren. Vervolgens zoomen we in op de actuele juridische kaders, zoals auteursrecht en relevante jurisprudentie, zodat je inzicht krijgt in hoe wet- en regelgeving zich ontwikkelt rondom AI.

Juni, maand van de AI 2026 - Webinars | Cubiss

# data[].attributes.headline
Onderzoek Lezen en laten lezen op school

# data[].attributes.subject
Onderzoek Lezen en laten lezen op school

# data[].attributes.body
Wie kinderen en jongeren aan het lezen wil krijgen, heeft meer nodig dan goede intenties. Leesbevordering vraagt om kennis van boeken, vertrouwen in eigen kunnen en een schoolcultuur waarin lezen zichtbaar en vanzelfsprekend is. Maar hoe staat het daarmee in het funderend onderwijs?

Om die vraag te beantwoorden, onderzochten Jongstra en collega’s aankomend leraren, leraren en schoolleiders in het basis- en voortgezet onderwijs. Hun kennis, ervaringen en opvattingen geven een waardevol beeld van de huidige praktijk van leesbevordering op school. Lees hier meer over de uitkomsten van het onderzoek.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoe staat het met leesbevordering in het funderend onderwijs? Onderzoek onder leraren, aankomende leraren en schoolleiders naar repertoirekennis, leesbevorderingscompetenties en leescultuur op school.

# data[].attributes.body
De nieuwe Leeskalender voor het voortgezet onderwijs staat weer voor je klaar op onze website. Vol boekentips, campagnes en activiteiten die helpen om lezen zichtbaar, vanzelfsprekend en een inspirerend onderdeel van het volgende schooljaar te maken.

# data[].attributes.body
Tieners groeien op in een wereld waarin internet overal en altijd aanwezig is: voor school, ontspanning en sociale contacten. Maar hoe help je hen om daar niet alleen handig, maar ook kritisch mee om te gaan? Geen theoretisch verhaal, maar een interactieve ervaring. Je duikt in de wereld achter technologie: hoe werken AI-chatbots eigenlijk? Welke (onzichtbare) arbeid schuilt er achter digitale tools? Waarom zien populaire games eruit zoals ze eruitzien? En welke fysieke infrastructuur maakt het internet mogelijk?

Overal en Altijd is een creatieve, speelse tentoonstelling, ontworpen voor tieners tussen 13 en 19 jaar oud. Het is een gemakkelijk te installeren tentoonstelling, met activiteitenkaarten en een uitgebreide handleiding. De interventie is ontwikkeld in samenwerking met 300 jongeren en 100 professionals wereldwijd. Overal en Altijd bouwt voort op de tentoonstellingen The Glass Room en What The Future Wants.

Het is een modulaire tentoonstelling. Je kunt alle thema’s afnemen of een keuze uit thema’s maken. De tentoonstelling bestaat uit zowel A2 als A3 posters. De tentoonstelling mag je afnemen voor een periode van 3 weken.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cubiss | Tentoonstelling Overal en Altijd

# data[].attributes.attachment_link.description
Tieners groeien op in een wereld waarin internet overal en altijd aanwezig is: voor school, ontspanning en sociale contacten. Maar hoe help je hen om daar niet alleen handig, maar ook kritisch mee om te gaan?

# data[].attributes.body
Elk jaar is van 8 tot en met 15 september de Week van lezen en schrijven. Dan vragen we extra aandacht voor beperkte basisvaardigheden. Dat doen we met het Nederlandse publiek, taalnetwerken, gemeenten en bedrijven. En met vele ervaringsdeskundigen die hun persoonlijke verhalen vertellen. Dat doen zij onder andere bij de regionale en lokale radiostations, die meedoen met de Week van lezen en schrijven.

Wil je een activiteit organiseren? Kijk hier voor inspiratie.

# data[].attributes.body
Graag horen we van jullie welke communicatiebehoefte jullie hebben, zodat we goed kunnen kijken wat we moeten behouden aan de Rondjes Nieuws en wat we eventueel kunnen wijzigen.

Wil je je mening met ons delen door deze korte vragenlijst in te vullen? Alvast hartelijk dank!

# data[].attributes.body
Wat doe je als een school jouw collectie weigert? Hoe train je democratische vaardigheden? En hoe breng je mensen in beweging rond maatschappelijke thema’s? Dit kennisfestival is voor bibliotheekprofessionals die merken dat hun werk verandert en die daar niet alleen over willen praten, maar er vooral ook mee aan de slag willen gaan.

Het Kennisfestival Democratie & Burgerschap brengt op 24 september bibliotheekprofessionals, sprekers en experts samen die die vraag niet uit de weg gaan. Niet met kant-en-klare antwoorden, maar met eerlijke verhalen, concrete praktijkvoorbeelden en handvatten die meteen toepasbaar zijn.

Bestel je tickets via Stichting SPN.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cubiss | Kennisfestival Democratie & Burgerschap

# data[].attributes.attachment_link.description
Kennisfestival Democratie & BurgerschapOp 24 september 2026 organiseert Stichting SPN het Kennisfestival Democratie & Burgerschap in de Prodentfabriek in Amersfoort. Een dag voor bibliotheekprofessionals die aan de slag willen met burgerschap en democratie in de praktijk.

# data[].attributes.body
Dit schooljaar gingen 2.500 docenten in het vo en mbo aan de slag met Doe je digiding! Dankzij de inzet van vele docenten maakten tienduizenden leerlingen en studenten kennis met de digitale overheid en leerden zij hoe ze belangrijke overheidszaken zelfstandig kunnen regelen. Een mooie mijlpaal, maar het blijft belangrijk om nog veel meer docenten, leerlingen en studenten te bereiken. Doe jij volgend schooljaar ook mee?

# data[].attributes.attachment_link.title
Dit schooljaar werkten 2.500 docenten met Doe je digiding! Doe jij volgend schooljaar ook mee? - Doe je digiding!

# data[].attributes.attachment_link.description
Dit schooljaar gingen 2.500 docenten in het vo en mbo aan de slag met Doe je digiding! Dankzij de inzet van vele docenten maakten tienduizenden leerlingen en

# data[].attributes.body
De kletskaarten digitale regelzaken van Digidingen-desk worden binnen het onderwijs, de bibliotheek en het welzijnswerk al volop gebruikt om jongeren met elkaar in gesprek te laten gaan over thema’s zoals DigiD & ID, geldzaken, wonen, zorg, werken, studeren, verzekeren, vervoer en 18 jaar worden. Om professionals extra inspiratie te bieden voor de verschillende manieren waarop zij de kletskaarten kunnen inzetten, ontwikkelden we het praktijkdocument Kletskaarten in de praktijk.

Dit inspiratiedocument bevat een verzameling werkvormen waarmee bibliotheekmedewerkers, jongerenwerkers, docenten en andere professionals direct met de kletskaarten aan de slag kunnen. De werkvormen zijn geschikt voor zowel groepsactiviteiten als voor individuele gesprekken en sluiten aan bij de leefwereld van jongeren van ongeveer 14 tot 21 jaar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiratiedocument: Kletskaarten in de praktijk - Doe je digiding!

# data[].attributes.attachment_link.description
De kletskaarten digitale regelzaken van Digidingen-desk worden binnen het onderwijs, de bibliotheek en het welzijnswerk al volop gebruikt om jongeren met

# data[].attributes.headline
Nieuw: Kwestie van Lezen 23 – Lezen in het praktijkonderwijs

# data[].attributes.subject
Nieuw: Kwestie van Lezen 23 – Lezen in het praktijkonderwijs

# data[].attributes.body
In het praktijkonderwijs vraagt aandacht voor lezen om een tweevoudige aanpak: een schoolbrede leescultuur waarin lezen voor leerlingen zichtbaar betekenisvol en haalbaar is én gerichte ondersteuning zodat leerlingen succeservaringen opdoen, gemotiveerd raken en hun lees- en taalvaardigheid versterken. In de nieuwe Kwestie van Lezen – Lezen in het praktijkonderwijs vind je tips hoe je dit op school kunt vormgeven.

# data[].attributes.headline
Ontwikkeling Kwaliteitskompas BoekStart en dBos

# data[].attributes.subject
Ontwikkeling Kwaliteitskompas BoekStart en dBos

# data[].attributes.body
De ontwikkeling van het Kwaliteitskompas voor BoekStart in de kinderopvang en de Bibliotheek op school is in volle gang. Samen met betrokken organisaties en een klankbordgroep wordt gewerkt aan een instrument dat bibliotheken ondersteunt bij kwaliteitsontwikkeling, meer eenheid in de uitvoering en een grotere impact op leesbevordering.

Wil je op de hoogte blijven van de ontwikkelingen rondom het kwaliteitskompas? Volg dan deze Biebtobieb-groep: Kwaliteitskompas BS in de kov & de Bibliotheek op school - Startpagina - Biebtobieb

# data[].attributes.headline
Training nieuwswijsheid en desinformatie 

# data[].attributes.subject
Training nieuwswijsheid en desinformatie 

# data[].attributes.body
Desinformatie, mediahypes en online beïnvloeding spelen een steeds grotere rol in het dagelijks leven van inwoners. Maar hoe herken je welke informatie klopt? Hoe begeleid je bezoekers in hun meningsvorming? En hoe stimuleer je als bibliotheekmedewerker actief burgerschap?

Om niet alleen de eigen weerbaarheid, maar ook die van onze doelgroepen te versterken, organiseren we vanuit het Digitaal Burgerschap-programma vier workshops over Nieuwswijsheid & Desinformatie, in samenwerking met experts van Beeld & Geluid.

Ook geschikt voor leesmediaconsulenten!

Deze workshops zijn speciaal bedoeld voor bibliotheekmedewerkers uit provincie Utrecht, Brabant, Limburg en Zeeland die zich bezighouden met (digitaal)burgerschap of educatie.

Dus ook geschikt voor leesmediaconsulenten!

Wat kun je verwachten?

Aan de hand van interactieve werkvormen en dialoog onderzoek je de invloed van mediahypes, influencers, desinformatie en algoritmes op het maatschappelijke debat en ervaar je zelf hoe online manipulatie wordt ingezet. De workshop biedt praktische handvatten om mediagebruik en meningsvorming te duiden en om te zetten in interventies in de eigen werkpraktijk.

Een greep uit de onderwerpen die aan bod komen:

Introductie nieuwswijsheid: wat het is en waarom is het belangrijk?

Schurende gesprekken; we verkennen de rol en obstakels voor bibliotheekmedewerkers.

Medialogica: kijken vanuit een normatieve bril, blinde vlekken en meningsvorming.

Journalistieke mechanismen en nieuwswijsheid: traditionele versus alternatieve bronnen, mediahypes en influencers.

Desinformatie en manipulatie: wat is het wél en wat is het niet? We bekijken technieken en strategieën van beïnvloeding.

Data en locaties

Deze workshop wordt op vier momenten en locaties aangeboden:

Woensdag 1 juli in Utrecht

Donderdag 9 juli in Tilburg

Dinsdag 1 september in Heerlen bij Brightlands

Maandag 14 september in Bibliotheek Middelburg

Praktische informatie

De workshop is van 9.30 uur tot circa 14.00 uur. Lunch is inbegrepen en toegang tot deze workshop is gratis.

Aanmelden

Wil je deelnemen? Leuk! Meld je aan via het aanmeldformulier.

Kijk voor meer informatie: Workshop Nieuwswijsheid, Desinformatie & Burgerschap - BiSC Utrecht

# data[].attributes.headline
Lunchwebinar: Meertaligheid als kracht – van visie naar praktijk

# data[].attributes.subject
Lunchwebinar: Meertaligheid als kracht – van visie naar praktijk

# data[].attributes.body
Vrijwel iedere school in Nederland heeft te maken met leerlingen die thuis (ook) een andere taal spreken dan het Nederlands. Meertaligheid is daarmee geen uitzondering, maar de realiteit. Maar wat betekent dit voor jouw school? En hoe benut je talige diversiteit als kans in plaats van als het te zien als belemmering?

In dit lunchwebinar op 29 juni verkennen we hoe je richting geeft aan meertaligheid binnen school- en taalbeleid. De Onderwijsraad licht de belangrijkste inzichten toe uit het adviesrapport ‘Talige diversiteit benutten’. Wat vraagt het benutten van talige diversiteit van de school, van visie, professionalisering en kwaliteitszorg? En wat levert het op? Mirjam Günther, lector Meertaligheid en Geletterdheid en één van de redacteuren van het boek ‘Talenbewust lesgeven in het vo en mbo’, deelt inzichten over de meertalige school. Zij geeft praktijkvoorbeelden die onderbouwde inzichten verbinden met de dagelijkse lespraktijk in vo. Daarnaast deelt inspiratieschool Olympus hoe zij meertaligheid doelgericht hebben verankerd in onderwijs en beleid. Wat betekent dit concreet voor leiderschap, teamontwikkeling en de dagelijkse praktijk? Wat werkt, waar zitten spanningen en wat levert het op?

# data[].attributes.body
Met de nieuwe kerndoelen wordt van leraren verwacht dat zij digitale geletterdheid een plek geven in hun onderwijs. Maar hoe doe je dat concreet? Hoe sluit je aan bij je vakinhoud, het niveau van je leerlingen en de tijd die je hebt?

Het digitale geletterdheid werkvormenboek biedt een brede verzameling activerende werkvormen voor de bovenbouw van het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. De werkvormen verschillen in niveau, voorbereidingstijd en benodigde voorkennis, zodat je eenvoudig kiest wat past bij jouw lespraktijk.

# data[].attributes.body
In een wereld waarin alles om onze aandacht vraagt, wordt aandacht zelf steeds schaarser en waardevoller. Tijdens Bibliotheekplaza 2026, op 5 november in De Koepelgevangenis in Haarlem, staat dit onderwerp dan ook volledig in de spotlight. Want waar we onze aandacht op richten, bepaalt wat we zien, wat we leren en hoe we met elkaar samenleven.

Tijdens Bibliotheekplaza maken we aandacht tastbaar. Niet alleen als onderwerp om over na te denken, maar als iets wat je gedurende de dag zelf ervaart. Waar gaat jouw aandacht naartoe? Wat krijgt daardoor waarde? En hoe kun je bewuster ruimte maken voor wat er echt toe doet?

Je gaat naar huis met nieuwe perspectieven, praktische inspiratie en hernieuwde aandacht voor je werk, je collega’s en de mensen voor wie de bibliotheek er is.

Ben je erbij op donderdag 5 november in De Koepel in Haarlem?

# data[].attributes.attachment_link.description
Het thema van Bibliotheekplaza 2026 is: ‘Wat is de waarde van aandacht?’ Kom ook, naar De Koepelgevangenis op 5 november!

# data[].attributes.body
Op zoek naar inspiratie voor burgerschapsonderwijs? Op deze website vind je een overzicht van diverse praktijkvoorbeelden. In korte video's en artikelen laten verschillende scholen zien hoe zij burgerschap in de praktijk vormgeven. De voorbeelden bieden ideeën en aanpakken die je kunt gebruiken ter inspiratie bij de verdere ontwikkeling van het burgerschapsonderwijs.

# data[].attributes.attachment_link.description
Overzicht van verschillende vormen van professionaliseringsaanbod op het gebied van burgerschapsonderwijs.

# data[].attributes.body
WorldPride viert de vrijheid om jezelf te kunnen zijn. Schenk aandacht aan dit thema met de tips op queerboeken.nl. Je vindt er boeken over gender- en seksuele diversiteit voor alle leeftijden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Als je leest bekijk je de wereld door de ogen van een ander - queerboeken.nl

# data[].attributes.attachment_link.description
Op deze website vind je de mooiste boeken over gender- en seksuele diversiteit; van prentenboeken voor kinderen vanaf vier jaar tot en met literaire romans voor alle leeftijden.

# data[].attributes.body
In de zomer kunnen jongeren lekker lezen. Raad hen daarom de boeken aan die zijn genomineerd voor het Beste Boek voor Jongeren 2026, zoals Alter van Marloes Morshuis of Kuren van Thijs Hoekstra.

Lees hier welke boeken zijn genomineerd.

# data[].attributes.body
Een schoolbibliotheek is veel meer dan een ruimte met boeken. Dat bewijst het Eijkhagen College in Landgraaf, winnaar van de Nationale Mediatheek Trofee 2026.

Laat je inspireren door deze 5 tips van het Eijkhagen College.

# data[].attributes.headline
De leesontwikkeling monitoren en evalueren

# data[].attributes.subject
De leesontwikkeling monitoren en evalueren

# data[].attributes.body
Om van leerlingen betere lezers te maken, is het essentieel om zicht te krijgen op hun leesontwikkeling. Door deze ontwikkeling te monitoren en te evalueren kun je het onderwijs en de leesomgeving afstemmen op wat leerlingen nodig hebben zodat zij zich verder kunnen ontwikkelen. Ook geeft monitoring en evaluatie de leerling, leraar, en ouders of verzorgers inzicht in de ontwikkelde kennis, vaardigheden, houding en motivatie.

Op deze pagina vind je de uitgangspunten voor het monitoren en evalueren van de leesontwikkeling, opgesteld op basis van wetenschappelijke bronnen. En kun je inspirerende praktijkvoorbeelden en instrumenten vinden.

# data[].attributes.body
Deze handreiking van Stichting School & Veiligheid beschrijft drie kerntaken voor scholen om online gedrag positief te begeleiden: de online norm stellen, leerlingen begeleiden binnen die norm, en grensoverschrijdend gedrag begrenzen en herstellen. De publicatie werkt deze taken uit op drie niveaus: beleid, het schoolteam en in de klas.

Bij de handreiking horen ondersteunende materialen, zoals het spel Gedragen Gedrag, discussiekaarten en kletskaartjes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Grip op online gedrag: drie taken voor de school - Expertisepunt digitale geletterdheid

# data[].attributes.attachment_link.description
Praktische handreiking van Stichting School & Veiligheid over hoe scholen online gedrag kunnen begeleiden en omgaan met online grensoverschrijdend gedrag.

# data[].attributes.body
Deze toolkit brengt alle materialen samen die je helpen om als school aan de slag te gaan met digitale geletterdheid. Van een eerste studiesessie met je team tot het bepalen van een visie en het verkennen van de conceptkerndoelen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Toolkit materialen - Expertisepunt digitale geletterdheid

# data[].attributes.attachment_link.description
Een overzicht van materialen om als school aan de slag te gaan met de implementatie van digitale geletterdheid.

# data[].attributes.body
De titellijsten Mediawijsheid bevatten zorgvuldig geselecteerde boeken over thema’s als digitale balans, nieuwswijsheid, online veiligheid en mediaopvoeding. De titellijsten zijn beschikbaar voor verschillende leeftijdsgroepen: van 0 tot 6 jaar, 6 tot 12 jaar, 12 tot 18 jaar en volwassenen.

Lezen en mediawijsheid gaan hand in hand. De boeken in de titellijsten bieden een toegankelijke manier om in gesprek te gaan over digitale thema’s, zowel thuis als op school. Ze helpen kinderen en volwassenen kritisch en verantwoord met media om te gaan.

# data[].attributes.body
Van februari 2026 tot en met april 2030 nemen 45 middelbare scholen (zie de projectpagina voor de namen van deze scholen).
'Lenzen op leescultuur' brengt gedurende vier jaar de leescultuur en het leesbeleid van de deelnemende scholen in kaart. Dit gebeurt door het afnemen van vragenlijsten en interviews. De focus ligt daarbij elk jaar op een ander aspect van leesbeleid.

Eerste meting
Komend schooljaar (2026-2027) worden de eerste vragenlijsten afgenomen. Er wordt hierin gevraagd naar de manier waarop schoolleiding, docenten en ondersteunend personeel leesbevordering invullen. De afname is gepland direct aan de start van het schooljaar.
De volgende 3 jaren zal de focus vervolgens liggen op:
- De wijze waarop leerlingen deze leesbevorderende initiatieven ervaren.
- De verwachtingen van ouders/verzorgers rondom leesbevordering en leesbeleid.
- Best practices van taalcoördinatoren en andere betrokkenen rondom leesbevordering/leesbeleid.

Neemt jouw school deel aan dit onderzoek, bekijk dan de informatie:

Lenzen op leescultuur | Radboud Universiteit

Lenzen op leescultuur informatie - info voor schol en.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
202606 De Bibliotheek op school en Lenzen op leescultuur

# data[].attributes.body
In een vorige nieuwsbrief deed Stichting Lezen een oproep om een enquête in te vullen over de rol van de leescoördinator en de behoefte aan een opleiding.

Die oproep was succesvol: bijna 120 mensen hebben meegedaan (46 x taalcoördinatoren; 24 x leescoördinatoren en 49 x leesmediaconsulenten).

Uit alle reacties kwam duidelijk naar voren dat er veel behoefte is aan een training. Er is ook goede input gegeven wat er in de training aan de orde moet komen. Zie het onderzoeksverslag met de titel De stille kracht in de bijlage.

Op basis hiervan heeft Stichting Lezen besloten een training te laten ontwikkelen. Er is een ontwikkelgroep aangesteld en een brede consultatiegroep samengesteld. Tijdpad: ontwikkelen van september 2026-januari 2027; een pilot van februari tot juni 2027.

We houden jullie op de hoogte!

# data[].attributes.headline
 Van jongereninnovatie naar bibliotheek voor iedereen

# data[].attributes.subject
 Van jongereninnovatie naar bibliotheek voor iedereen

# data[].attributes.body
Wat begon als een zoektocht naar persoonlijke boekentips voor jongeren, groeide uit tot de eerste AI-toepassing van bibliotheken. Met zo’n 12.000 anonieme gebruikers en 2200 gebruikers met een account wint Boekbot aan populariteit.

Projectleiders Wanda Kruijt en Karin van den Berkmortel blikken terug en kijken vooruit. ‘Boekbot laat zien hoe AI het bibliotheekaanbod persoonlijker en toegankelijker maakt.’

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Bouwen aan de Bibliotheek van de Toekomst

# data[].attributes.attachment_link.title
Projectleiders Karin en Wanda over het ontstaan én de toekomst - Bouwen aan de Bibliotheek van de Toekomst

# data[].attributes.attachment_link.description
Wat begon als een zoektocht naar persoonlijke boekentips voor jongeren, groeide uit tot de eerste AI-toepassing van bibliotheken. Met zo’n 12.000 anonieme gebruikers en 2200 gebruikers met een account wint Boekbot aan populariteit. Projectleiders Wanda Kruijt en Karin van den Berkmortel blikken terug en kijken vooruit. ’Boekbot laat zien hoe AI het bibliotheekaanbod persoonlijker en […]

# data[].attributes.headline
Ga in gesprek met activist Leila Green Little over de vrijheid van informatie 

# data[].attributes.subject
Ga in gesprek met activist Leila Green Little over de vrijheid van informatie 

# data[].attributes.body
Wereldwijd staan censuur en democratie onder druk. Leila is internationaal bekend door haar rol in de rechtszaak tegen het verwijderen van boeken uit openbare bibliotheken in Texas. Praat mee over de maatschappelijke rol van bibliotheken, erfgoedinstellingen en de samenleving. Toegang is gratis en lunch is inclusief!

Werk je in de bibliotheek, met erfgoed, in het onderwijs of ben je betrokken bij informatievrijheid? Meld je dan aan via deze link.

# data[].attributes.body
In Chatten met Napoleon 3.0 lees je hoe je met hulp van generatieve AI een virtueel gesprek kunt voeren met historische figuren, van Cleopatra tot Einstein. En dat niet alleen, want de mogelijkheden van AI in het onderwijs zijn inmiddels enorm. Tegelijkertijd kleven er serieuze risico's en beperkingen aan deze technologie. Hoe kun je daar als docent in de praktijk op een slimme én verantwoorde manier gebruik van maken?

Het boek combineert toegankelijke uitleg over hoe AI werkt met concrete handvatten voor de onderwijspraktijk. Maar liefst 56 werkvormen laten zien hoe je AI direct kunt inzetten in de les: van het simuleren van historische gesprekken tot het kritisch evalueren van AI-output. Een praktijkboek, boordevol voorbeelden, tips en concrete handvatten voor docenten die weloverwogen keuzes willen maken in een wereld waarin generatieve AI niet meer is weg te denken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Met wie uit het verleden zou jij willen chatten? Napoleon misschien? In Chatten met Napoleon 3.0 lees je hoe je met hulp van generatieve AI een virtueel gesprek kunt voeren met historische figuren, van Cleopatra tot Einstein. En dat niet alleen, want de mogelijkheden van AI in het onderwijs zijn inmiddels enorm. Tegelijkertijd kleven er serieuze risico’s en beperkingen aan deze technologie. Hoe kun je daar als docent in de praktijk op een slimme én verantwoorde manier gebruik van maken? Dit boek geeft antwoord op die vraag. Barend Last en Thijmen Sprakel schreven in 2023 de eerste editie, gevolgd door een herziene versie in april 2024. Inmiddels is het boek uitgegroeid tot hét standaardwerk over generatieve AI in het onderwijs. Voor deze derde editie is het opnieuw grondig herzien en fors uitgebreid. Met zes nieuwe hoofdstukken over onder meer AI-geletterdheid, toetsing, schrijven met AI en onderwijsbeleid biedt het boek een compleet overzicht van wat docenten moeten weten. Daarnaast is alle informatie geactualiseerd: van de nieuwste AI-technieken tot de schaduwkanten van deze technologie. Het boek combineert toegankelijke uitleg over hoe AI werkt met concrete handvatten voor de onderwijspraktijk. Maar liefst 56 werkvormen laten zien hoe je AI direct kunt inzetten in de les: van het simuleren van historische gesprekken tot het kritisch evalueren van AI-output. Een praktijkboek, boordevol voorbeelden, tips en concrete handvatten voor docenten die weloverwogen keuzes willen maken in een wereld waarin generatieve AI niet meer is weg te denken. De ontwikkelingen gaan razendsnel. Dit boek helpt je om bij te blijven. Reis je mee? Voor wieVoor docenten en onderwijsprofessionals van po tot wo die generatieve AI willen inzetten in hun onderwijs. Ook relevant voor leraren in opleiding, onderwijsadviseurs en L&D-professionals. Heb je een eerdere editie gelezen? Zie dit boek niet als een update, maar als een nieuwe stap. Breder, actueler en sterker verbonden met de dagelijkse onderwijspraktijk.

# data[].attributes.headline
Online Masters: gratis lesprogramma digitale wereld

# data[].attributes.subject
Online Masters: gratis lesprogramma digitale wereld

# data[].attributes.body
Online Masters is een (gratis) lesprogramma over de digitale wereld, voor de bovenbouw van het basisonderwijs, de onderbouw van het voortgezet onderwijs en het voortgezet speciaal onderwijs. De modules en bijbehorende lessen van Online Masters gaan in op het gebruik van digitale en online technologieën en de aandachtspunten die daarbij komen kijken.

Goed om te weten:

Het programma Online Masters is volledig digitaal en wordt begeleid door een handleiding voor de leraar, werkbladen en communicatie richting ouders om ook hen hierin mee te nemen.

De lessen zijn zonder kennis van IT of technologische ontwikkelingen eenvoudig te geven door elke docent.

Online Masters draagt bij aan de digitale geletterdheid van de leerlingen.

Het is mogelijk om de modules en lessen los te behandelen en te kiezen voor die onderwerpen die in de klas de meeste aandacht behoeven.

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom op de aanmeldsite van Online Masters

# data[].attributes.headline
Hoe leren jongeren complexe teksten beter begrijpen? 

# data[].attributes.subject
Hoe leren jongeren complexe teksten beter begrijpen? 

# data[].attributes.body
Hoe leren jongeren complexe teksten beter begrijpen? Die vraag stond centraal in het promotieonderzoek van Mira Beukering. Als onderdeel van haar onderzoek ontwikkelde zij de gespreksmethodiek Begeleid Diep Lezen voor leerlingen in 4 en 5 vwo.

Benieuwd naar het onderzoek? Op de website van Stichting Lezen vind je het proefschrift, de docenthandleiding en twee videotutorials.

Handleiding en tutorials:
https://lnkd.in/e_bUX6UJ

Proefschrift:
https://lnkd.in/eKNu3jVu

# data[].attributes.attachment_link.description
Mira Beukering gepromoveerd op diep lezen Hoe leren jongeren complexe teksten beter begrijpen? Die vraag stond centraal in het promotieonderzoek van Mira Beukering. Als onderdeel van haar onderzoek ontwikkelde zij de gespreksmethodiek Begeleid Diep Lezen voor leerlingen in 4 en 5 vwo. Benieuwd naar het onderzoek? Op onze website vind je het proefschrift, de docenthandleiding en twee videotutorials. Handleiding en tutorials: https://lnkd.in/e_bUX6UJ Proefschrift: https://lnkd.in/eKNu3jVu Van harte gefeliciteerd, Mira Beukering! #LezenOnderzocht #BegeleidDiepLezen #LeesbevorderingsLab

# data[].attributes.body
Hoe zorgen we er samen voor dat lezen en taalvaardigheid in Brabant sterker op de kaart komen te staan? En hoe kan jouw bibliotheekorganisatie daarin optimaal profiteren van samenwerking, kennisdeling en gezamenlijke leeskracht?

Tijdens de online informatiebijeenkomst van het Leesoffensief Brabant, bedoeld voor educatiemanagers en specialisten educatie van de Brabantse bibliotheken, vertellen we je graag waar het Leesoffensief Brabant voor staat. We gaan onder andere in op:

Waar staat het Leesoffensief Brabant voor?

Wat hebben we tot nu toe bereikt?

Hoelang ben je (stiekem) al lid van het Leesoffensief Brabant?

Welke ondersteuning en samenwerkingsmogelijkheden zijn beschikbaar

Hoe kun je dit concreet inzetten voor jouw bibliotheekorganisatie om je lokale impact te vergroten?

Programma

Datum: Woensdagmiddag 1 juli

Tijd: 14:00-15:30

Locatie: Online

# data[].attributes.attachment_link.description
We gebruiken cookies (en vergelijkbare technieken) om de website goed te laten werken, je online-ervaring te verbeteren en om gerichte advertenties te laten zien. Met deze cookies verzamelen wij informatie over jou, zoals je IP-adres en internetgedrag. Dit doen we alleen als je dat goed vindt. We gebruiken 3 soorten cookies:

# data[].attributes.body
In Nederland zijn er zoveel experts: leerkrachten, docenten, lerarenopleiders en onderzoekers die weten hoe ze die literaire competentie in kunnen zetten in de klas. Die stemmen heeft Anne Kool samengebracht in de bundel ‘Lang leve literaire competentie’.

In deze bundel buigen bevlogen docenten, lerarenopleiders en onderzoekers zich over die vraag. Verdeeld over de thema’s ruimte, tijd, het boek, perspectief en serie delen zij hun praktijk: van samen lezen in de onderbouw tot het hertalen van klassiekers, van literaire gesprekken tot de Young Adult-literatuur, en van prentenboeken tot de canon. Geen pleidooi voor lezen om het lezen, maar voor lezen dat leerlingen verder brengt – als lezer én als burger met een bredere blik op zichzelf en de wereld.

Elk hoofdstuk vertrekt vanuit het klaslokaal en verbindt die ervaring met inzichten uit onderzoek en vakdidactiek. Zo ontstaat een rijk en praktijkgericht beeld van wat literaire competentie kan zijn, en hoe je er vanaf groep 1 tot in de bovenbouw aan werkt.

‘Lang leve literaire competentie’ is vanaf september verkrijgbaar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lang leve literaire competentie - Telos Uitgevers

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoe maak je van leerlingen lezers die niet alleen lezen, maar ook breder kijken, meepraten en zich een mening kunnen vormen over wat ze lezen? Hoe breng je…

# data[].attributes.headline
Position paper: socialemedia-verbod en jongeren

# data[].attributes.subject
Position paper: socialemedia-verbod en jongeren

# data[].attributes.body
Jongeren zijn duidelijk: sociale media zijn een essentieel onderdeel van hun leven. Ze willen geen verbod, maar meer regie over hun eigen online omgeving.

Samen met Nationale Jeugdraad (NJR) heeft Netwerk Mediawijsheid inzichten uit een recent onderzoek onder 12.000 jongeren vertaald naar een position paper met concrete aanbevelingen voor beleid. Wij pleiten hierin voor een integrale aanpak die jongeren beschermt én serieus neemt — geen verbod.

# data[].attributes.body
AI-tools testen?
Toetsbeleid aanpassen?
Teams professionaliseren?
Gesprekken voeren over ethiek?
AI opnemen in curriculum?

In AI-GO in Actie bundelt Npuls acht concrete stappen om AI-geletterdheid duurzaam te ontwikkelen in het onderwijs. Van visie en ontwerp tot implementatie en kwaliteitszorg.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
AI-GO in Actie biedt een praktische vertaling van het wetenschappelijk onderbouwde AI-GO raamwerk. De handreiking helpt onderwijsinstellingen om AI-geletterdheid structureel en verantwoord te ontwikkelen binnen curriculum, professionalisering en organisatieontwikkeling.

Centraal staan acht samenhangende stappen die opleidingen ondersteunen bij:

het bepalen van visie en waarden rondom AI;

het ontwerpen van leeractiviteiten en toetsing;

het versterken van kennis, vaardigheden, houding en ethiek;

het organiseren van randvoorwaarden;

en het monitoren en verbeteren van AI-geletterdheid binnen de instelling.

De aanpak is cyclisch en praktijkgericht: teams kunnen klein beginnen, experimenteren, reflecteren en succesvolle aanpakken verder opschalen. AI-geletterdheid wordt daarbij niet benaderd als een los project of tijdelijke innovatie, maar als een doorlopende leer- en ontwikkelcultuur binnen het onderwijs.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoe ontwikkel je AI-geletterdheid duurzaam binnen onderwijs, teams en organisatie? AI-GO in Actie helpt mbo, hbo- en wo-instellingen om gericht en verantwoord te werken aan AI-geletterdheid in leren, lesgeven en organiseren. De handreiking vertaalt het AI-GO Raamwerk naar acht praktische stappen waarmee opleidingen direct aan de slag kunnen.

# data[].attributes.headline
Online kick-off: Week van de Mediawijsheid 2026

# data[].attributes.subject
Online kick-off: Week van de Mediawijsheid 2026

# data[].attributes.body
Van 6 tot en met 13 november 2026 is het weer tijd voor de Week van de Mediawijsheid. De jaarlijkse campagne staat dit jaar in het teken van actief aan de slag gaan met je digitale balans. De voorbereidingen zijn van start en daar hebben we jou bij nodig! Meer weten over het thema, de campagne en hoe je kan bijdragen? Meld je aan voor de kick-off!

Tijdens de online kick-off op donderdag 18 juni om 10.00 uur vertelt het campagneteam van de Week van de Mediawijsheid samen met een aantal partners hoe je je kunt voorbereiden op de campagneweek van 2026.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Naar het activiteiten overzicht Van 6 tot en met 13 november 2026 is het weer tijd voor de Week van de Mediawijsheid, de jaarlijkse bewustwordingscampagne over het kritisch omgaan met media. De voorbereidingen zijn van start en daar hebben we jou bij nodig! Meer weten over het thema, de campagne en hoe je kan bijdragen? Kom naar de online kick-off op donderdag 18 juni 2026!
De Week van de Mediawijsheid heeft als doel de samenleving mediawijzer en bewuster te maken van hun rol en verantwoordelijkheid als mediagebruiker.

Programma

Het programma wordt binnenkort bekend.

Meer informatie

De online kick-off vindt plaats op donderdag 18 juni 2026 van 10.00 tot 11.0 uur. Meld je hieronder aan!

# data[].attributes.attachment_link.title
Online kick-off: Week van de Mediawijsheid 2026

# data[].attributes.attachment_link.description
De voorbereidingen voor de Week van de Mediawijsheid 2026 zijn begonnen. Tijdens de online kick-off op 18 juni kom je meer te weten over het thema, campagne en hoe je als organisatie kan bijdragen...

# data[].attributes.body
In september staan jongeren van 12 t/m 18 jaar centraal. Ga aan de slag met Goede Verhalen in de breedste zin van het woord: van Dungeons & Dragons tot junkjournaling en sprayed edges. Bekijk de toolkit hier.

# data[].attributes.body
Van 19 t/m 27 september vindt De Week van het Verboden Boek plaats. In deze landelijke campagneweek brengen boekhandel en bibliotheek gezamenlijk een ode aan het vrije woord. Want: verhalen mogen schuren. Doe mee en promoot in jouw bibliotheek en op jouw school het vrije woord, verboden verhalen en onbeperkte toegang tot boeken en informatie.

# data[].attributes.body
Het trainingsaanbod van de Bibliotheek op school voor het najaar staat online. Bekijk het overzicht van de opleidingen en plan jouw cursus. Is de inschrijving voor de training die je wilt volgen nog niet geopend? Meld je dan aan voor de ‘belangstellingslijst’ via de knop onderaan de cursusbeschrijving. Heb je interesse in een incompany training? Stuur dan een mail naar: opleidingen@debibliotheekopschool.nl.

# data[].attributes.body
Speciaal voor het onderwijs zijn diverse inspiratielijsten samengesteld. Deze vind je nu gemakkelijk op één plek in onze webshop. De inspiratielijsten zijn gebaseerd op bewezen succesvolle titels en sluiten aan bij verschillende leeftijden, niveaus en thema’s. Of je nu werkt aan leesbevordering, een lesprogramma samenstelt of je collectie wilt vernieuwen; hier vind je snel en eenvoudig geschikte titels.

# data[].attributes.attachment_link.description
Voortgezet onderwijs | NBD Biblion, de leverancier voor (school)bibliotheken

# data[].attributes.body
Maandag 1 juni vond de aftrap plaats van de Maand van de AI. Grote vraag omtrent AI blijft: Hoe 'heurt' het eigenlijk…?

BrabantKennis deelde met ons de AItiquette. Zeven leefregels voor verantwoord gebruik van AI, een handreiking vol ethische en praktische tips voor de toekomst.

# data[].attributes.attachment_link.description
Geen handboek, geen etiquette, geen vaste volgorde.

# data[].attributes.body
Een toegankelijk aanbod voor iedereen is onderdeel van de maatschappelijke taak van de bibliotheek. NBD Biblion ondersteunt daarin met een divers en pluriform aanbod. Naast aanbod in diverse talen bieden we bijvoorbeeld ook titels aan met een christelijk profiel.

We volgen het aanbod van verschillende christelijke uitgevers en herkennen drie trends:

Geloof in het dagelijks leven (praktisch & dichtbij): Deze titels leggen de nadruk op hoe geloof vorm krijgt in het gewone leven: werken, opvoeden, relaties, mentale gezondheid en rust.

Sterke groei van christelijke romans:
Christelijke fictie, vooral historische romans en feelgood met diepgang, is momenteel één van de grootste groeisegmenten.

Verdieping zonder zware theologie:
Theologische boeken zijn er nog steeds, maar ze worden toegankelijker geschreven. Veel auteurs richten zich expliciet op “gewone gelovigen” en zoekers.

# data[].attributes.body
Generatieve AI heeft steeds meer invloed op het onderwijs en op de manier waarop we toetsen en examineren. Dit roept vragen op: wat is nog het eigen werk van de student, wanneer is het gebruik van AI toegestaan en hoe maak je hierin duidelijke en verantwoorde keuzes? Om onderwijsprofessionals hierbij te ondersteunen, is de AI-waaier ontwikkeld op basis van de AI assessment scale van Leon Furze. Dit instrument helpt om het gesprek te voeren over het gebruik van AI en om heldere afspraken te maken die passen bij leerdoelen en examenvormen.

Er is ook een AI-waaier voor docenten.

# data[].attributes.body
Sinds 2015 zet de Week van het Nederlands onze taal jaarlijks een week lang in het zonnetje. De organisatie van de Week is in handen van Vlaams-Nederlands huis deBuren en wordt mee gefinancierd door de Nederlandse Taalunie.

Zet je van 10 tot 18 oktober ook onze TAAL in beweging? Tijdens de Week wordt ook onze Taalkrant uitgebracht, een krant vol leuke opdrachten voor in de klas of daarbuiten. Elke dag zijn prijzen te winnen met de beste inzendingen! We bieden ook een lesbrief aan die tijdens de Week kan worden ingezet in de klas.

Benieuwd wat er dit jaar te beleven valt tijdens de Week van het Nederlands? Meer informatie krijgen over de Taalkrant? Of over de leukste evenementen? Schrijf je in voor de nieuwsbrief en mis geen enkele update!

# data[].attributes.attachment_link.description
Skip to the content Op zoek naar gevoel en emotie in de Neder­landse taal Geen tijd om een activiteit op locatie bij te wonen? Hier vind je onze online evenementen. Ook voor wie de Nederlandse taal nog niet helemaal machtig is, is er van alles te doen tijdens de Week van het Nederlands.

# data[].attributes.headline
Hoe ga ik om met jongeren die geen vertrouwen hebben in de overheid?

# data[].attributes.subject
Hoe ga ik om met jongeren die geen vertrouwen hebben in de overheid?

# data[].attributes.body
Ben je op zoek naar specifieke trainingen, tools of informatie over polarisatie? Op deze pagina vind je publicaties en tools die je hiervoor kunt gebruiken.

# data[].attributes.headline
Hoe ga ik om met jongeren die geloven in nepnieuws of complottheorieën?

# data[].attributes.subject
Hoe ga ik om met jongeren die geloven in nepnieuws of complottheorieën?

# data[].attributes.body
Het kan lastig zijn om als professional een goede houding te vinden tegenover jongeren die nepnieuws of complottheorieën geloven. Zij kunnen stellig overkomen over onderwerpen waar jij niet altijd veel van afweet. Hoe kun je omgaan met het gedrag en de opmerkingen van deze jongeren?

Op deze pagina vind je informatie over:

Omgaan met nepnieuws

Prebunken tegen desinformatie

Omgaan met complotdenken

# data[].attributes.attachment_link.title
Hoe ga ik om met jongeren die geloven in nepnieuws of complottheorieën? | Nederlands Jeugdinstituut

# data[].attributes.attachment_link.description
Het kan lastig zijn om een goede houding te vinden tegenover jongeren die nepnieuws of complottheorieën geloven. Wat kun je als professional doen?

# data[].attributes.attachment_link.description
Early bird tickets voor Tilt Festival 2026 zaterdag 6 juni zijn vanaf nu te bestellen!

# data[].attributes.body
Met de grote vakantie voor de deur is het steeds weer de vraag: hoe stimuleer je leerlingen om in de zomer te (blijven) lezen?

Adviseur Sarah Pronk van Passionate Bulkboek neemt je op donderdag 18 juni 2026 van 16.00 tot 17.00u mee op een reis door aansprekende boeken. Van thrillers voor natte dagen tot avontuurlijke boeken voor aan het zwembad.

Aanmelden kan via deze link.

# data[].attributes.body
Wat is er de afgelopen tien jaar onderzocht op het gebied van mediawijsheid? Welke kansen liggen er nog? En welke uitdagingen? Aan de hand van deze vragen dook Peter Wiegman in het afgelopen decennium. Hij schetst, aan de hand van de vier maatschappelijke opgaven van Netwerk Mediawijsheid, een beeld van de stand van zaken van onderzoek naar mediawijsheid in Nederland.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rapport én database: duik in tien jaar onderzoek naar mediawijsheid (2015 - 2025)

# data[].attributes.attachment_link.description
In deze onderzoeksrapportage lees je een samenvatting van mediawijsheidsonderzoek in Nederland over de periode 2015 - 2025.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pizzapanels en de dood van het intergenerationele gesprek - SETUP

# data[].attributes.attachment_link.description
Eind 2023, we zitten midden in het wel/niet moment voor een smartphoneverbod in de klas, en SETUP heeft haar pijlen al gericht op het volgende onderwerp: Magister ook de klas uit graag. Twee jaar later stellen ook de Correspondent, NRC, de Volkskrant en Lubach dat leerlingvolgsystemen meer Big Brother dan een gezellige secretaris zijn. Goed nieuws! Eindelijk het besef dat de software die wij massaal inkopen voor onze scholen impact heeft op de jongeren die ermee moeten leven.

# data[].attributes.body
Nieuwswijsheid laat zich goed integreren in het voortgezet onderwijs en sluit aan bij meerdere vakken, zoals maatschappijleer, Nederlands, geschiedenis, CKV en Mens & Maatschappij. In deze vakken leren leerlingen onder andere over de invloed van media, verschillende bron en de rol van (beeld)taal. Daarnaast biedt nieuwswijsheid veel mogelijkheden voor thematische en vakoverstijgende projecten, bijvoorbeeld over journalistieke ethiek, filterbubbels, privacy, en complottheorieën. Op die manier wordt het geen losstaand onderwerp, maar een samenhangend onderdeel van het curriculum dat bijdraagt aan kritisch denken en mediawijsheid. In deze toolkit vind je o.a. lespakketten, games en gespreksstarters.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wil jij in de klas aan de slag met journalistiek, nieuws, of nieuwswijsheid? Laat je inspireren met de toolkit van DichterBijNieuws en ga direct aan de slag!